<h3>得阅读者，得天下。得英语阅读者，得世界。英语阅读如此重要，作为英语老师，我们应该怎么做？何院长的绘做能思能辩的有机阅读课堂使英语老师们豁然开朗。</h3> <h3>用什么样的氛围、情境、方式呈现知识，何院长给我们带来了设计课的一面镜子，使我们不断地反思课堂。</h3> <h3>首先，何院长从英语教学的变革谈起。</h3> <h3>英语学科核心素养是英语教育者的肩头使命所在。践行英语学科核心素养使孩子们成为英语教育的骄傲，才能发挥他们英语核心素养的价值。</h3> <h3>英语学科核心素养如何培养？</h3> <h3>培养英语学科核心素养，阅读是关键。义务教育课标对英语阅读教学有哪些要求呢？</h3> <h3>孩子们如何才能了解阅读策略，如何实现会读，爱读，能读？这要求老师们要抓课堂，在课堂中教阅读，在课堂中抓方法。如何在课堂内实现能思能辩有机有效英语阅读？何院长带我们从三个方面入手。</h3> <h3>翻开一本书，我们到底应该读什么呢？英语阅读素养给了我们答案。</h3> <h3>如何培养孩子养成良好的阅读习惯和阅读体验？我们需要一个抓手-绘本Picture Books.</h3> <h3>绘本对小学英语教育有着独特的价值。</h3> <h3>了解了绘本阅读的价值，我们到底如何教孩子们读？</h3> <h3>目前国内绘本课程如火如荼，但是存在一些误区。</h3> <h3>如何设计好的绘本课程？</h3> <h3>何院长带领我们一起分享了好的课程案例。</h3> <h3>何院长介绍了文本分析工具。</h3> <h3>最后，学生读的如何？我们怎么衡量，怎么检测？</h3> <h3>好的绘本课程使学生在有料，有效，有趣的课堂中，不断地思考和表达，实现真正的成长。这是英语老师们的使命。</h3>