等闲识得东风面，万紫千红总是春 ——北京市大成学校三年级组语文活动总结

乐疯了

人间最美四月天，处处鸟语花香，美丽的春天已经来到了我们身边。受疫情影响，我们虽然不能出门赏春，但我们可以在家中换一种方式来品味春天的韵味。因此，北京市大成学校小学部三年级的同学们，在老师的引领下，围绕“春天”这个主题，进行了多种多样的“品春咏春”活动。 活动一：品味诗词，感受春意 春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天，他们为我们留下了一篇篇优美的诗文。因此，三年级的老师们选取了部分与春天有关的诗文，推荐给全年级的同学，意图在于引导学生们在赏析诗文的过程中感受到春天的美好，领略祖国大江南北的迷人春色；同时在积累诗文的过程中，也丰富了学生描述春天、赞美春天的语言，提高了学生的语文素养。 三年级老师为学生推荐的古诗有：唐代诗人杜甫的《绝句》、杜牧的《江南春》、白居易的《大林寺桃花》和《忆江南》；宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》、朱熹的《春日》、叶绍翁的《游园不值》。这些著名的诗人用精妙优雅的词句为我们描绘出一幅幅迷人的春日美景，为我们流传下一篇篇赞美春天的名诗佳句。 三年级老师在为学生推荐古诗时，涵盖了三部分内容：1古诗原文、2古诗注释、3古诗译文。这样做的目的在于让学生通过理解诗意，达到更好的学习效果，降低他们背诵古诗的难度。而且推荐古诗，也不只是让他们机械地背诵，更重要的是要他们品味古诗，当面对同样的春景，可以和古代的诗人产生共鸣，共同赞美春天。 带有注音的古诗原文古诗注释和译文 活动二：好词佳句，描绘春天 在学习了用古诗赞颂春天后，三年级的老师们又鼓励学生搜集一些关于春天的四字词语和谚语，配上美丽的春景，制作成一份精美的有关春天的手抄报。这样做既积累了词语、丰富了学生的语言，还帮助他们更好地认识了春天。比如有的同学写了春耕的谚语，有的写了春天的植物，还有的同学写了春天的节气。 三4班葛镓睿同学找到了春天的节气和花卉三4班的陈啸、袁梓慧同学和三2班陈涵粤同学找到了春天的谚语三4班张际杰、张睿阳同学和三2班冯九然同学找到了描写春天的四字词语和诗歌 活动三：你画我猜，聚焦春景 三年级的孩子非常喜爱玩游戏，他们对于游戏的兴趣和参与的积极性都很高。于是，三年级的老师们抓住了学生喜爱游戏的年龄特点，围绕“春天”这个主题，开展了“你画我猜”的活动。活动借助猜谜形式展开，由学生绘制春天的景色，发在班级学习群中，再请同学们猜一猜自己描绘的是哪一首诗中的春景。同时，老师们也找到了描绘春天的诗配画发送给学生，其中既有学生已会背的诗，也有学生未接触过的诗。他们可以根据画中提示猜出已经会背的诗，而那些背不出来的诗，他们也在积极地询问着答案。通过这种“你画我猜”的游戏方式，充分调动起了三年级学生学习古诗、积累古诗的积极性。 三4班邵佳伊同学请同学们猜这是哪首诗的景色《村居》的诗配图 活动四：用情吟诵，赞美春天 这个活动和“你画我猜”是一个连续活动，当猜题的同学猜答案或是出题的同学揭示答案时，都要声情并茂地把这首诗朗诵给大家听。三年级的老师们也会在群中对孩子们的朗诵做出点评和指导。这样做不仅使他们知道了画的是哪一首诗，而且在交流中还培养了他们的朗诵能力，使他们能更好地表达出对春天的赞美。 三1班吴子沫同学朗诵自己猜出的古诗三1班梁哲宁同学朗诵自己猜出的古诗三1班孟老师对同学的朗诵进行评价与指导三1班孟老师对同学的朗诵进行评价与指导 活动五：行飞花令，传递春韵 “飞花令”原是古人饮酒助兴的游戏之一，与我们现在玩得成语接龙有些类似。古代的“飞花令”，要求行飞花令时可选用诗词曲中的句子，一般不超过七个字。对令人所对出的诗句要和行令人吟出的诗句格律一致，而且规定好的字出现的位置有着严格的要求。到了现代“飞花令”，只要在规定时间内说出含有规定关键字的诗句即可。于是三年级的老师们向全年级同学介绍了这种游戏方式，并带动同学们参与到行令和对令的的诗词接龙游戏活动中来。师生共同在游戏中感受古人的智慧、传递春的韵律。 三3班同学在班级群中进行飞花令的游戏三1班同学的飞花令视频集锦三1班孟老师对飞花令活动的评价通过参与这些围绕“春天”开展的活动，和老师同学一起品春咏春，三年级的同学们虽然身在家中，但他们同样也在这阳春三月中感受到了春的美丽。