幼小衔接视知觉能力训练——固河镇中心幼儿园大二班线上活动总结第十周

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钱志亮教授认为儿童入学需要具备八大能力，其中包括——视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力和学习品质。本周从视知觉和听知觉能力入手，逐步为孩子升入小学做准备。 视知觉能力 　　我们首先在空间关系、图形背景辨别入手和视觉填充能力锻炼视知觉能力。 空间关系 自我小测试👇🏻 👇🏻 👇🏻 空间知觉能力如此重要，我们该如何训练？首先来做一个小测试。1.家长和孩子面对面站立，家长发出指令:“请用你的右手拍我的左肩”。2.家长与幼儿前后站立，幼儿在前，家长在后，家长问:“我前面和你后面一样吗？” 接着孩子们根据老师提供的材料进行了一些强化训练: 有的小朋友是自己画下来的，不仅动脑还动手🤗 　　孩子们几乎将每个游戏都进行了练习，足以看出家长对孩子幼小衔接能力培养的重视。有以下几点值得表扬:①创设好朋友的情境，增加了游戏的趣味性。②找不同的时候，为了避免遗忘将每个不同的地方进行了标注。③用连线的方式找出对应的图案，避免混淆。④将图片画了下来，在这个过程中孩子的绘画技能也得到了很大的提高。 图形背景辨别能力 首先还是先来做个小测验: 请小朋友们观察图画中都有哪些小动物呢？有的小朋友只会看到乱七八糟的线条，而很难分辨出有哪些动物。你能分辨出来吗？ 　　通过小测验发现孩子们能在混乱的背景下分辨出不同的小动物，那接下来再进行强化训练吧。 数一数有多少只蝴蝶🦋 考眼力，你能找到藏在树上的人脸吗？ 　　值得表扬的一点是，孩子们在找人脸的时候能按照一定的顺序进行，比如从下往上、从左往右，非常有秩序。 你能看出来有几个三角形吗？ 　　在我们的观察中，大班的孩子大多能对简单的背景进行辨别，从背景中辨别动物、人物的头像等游戏都能完成，但对数“三角形”和数“长方形”的个数就不能很容易地完成了。 　　面对小困难孩子们开始发挥创造性思维解决问题，看看我们小朋友都想了哪些办法来分辨三角形的呢？ 　　针对这方面的训练，除了在日常生活中指导孩子观察事物、图形的时候，加强不同角度引导，指导孩子依照一定的顺序观察（即先从整体上观察，然后再从上到下、从左到右、从外向里等仔细观察其局部），同时还要告诉孩子当看图形的某个局部的时候就要学习忽视图形的其他部分，然后有序地转移视线或观察点，最后再从更大范围搜寻。 视觉填充能力 我们通过两个小游戏来锻炼视觉填充能力。 [爱心]强化训练一:《破碎的镜子》这里边的镜子，都不小心被打碎成两半儿了，另外一半儿镜子去哪儿了呢？快用你们的火眼金睛把它找出来吧。 　　在《拼镜子》游戏中，宝贝们是全神贯注的，每天的进步显而易见，这也是每日坚持参加活动的结果。通过这个游戏对号入座，找出缺失的部分，并将镜子合二为一，通过局部拼凑成了整体，得到了很大的锻炼🌹🌹🌹 [爱心]强化训练二:《拼拼看》 孩子们用不同的材料来进行《拼拼看》的游戏，锻炼视觉填充能力。瞧！他们来啦～ 浩森和丽萱的玩具拼图训练。 子霖的自制拼图 天林和若云的自制七巧板 静茹和若溪的图片拼装 　　宝贝们专注的眼神➕ 精细的动作，注意力和手部精细肌肉发展又得到了提升，一幅幅拼图完满完成[胜利][胜利][胜利] 　　这是视觉填充的另外一个小游戏——涂色。它要求在绘制另一幅图的时候，记住每个颜色所分布的不同部位，非常考验孩子的记忆力和判断能力，视觉填充是培养孩子的观察力和手脑并用的相互协调能力。同时还会培养细心程度，视觉填充能力有没有得到很好的训练，通过对比两幅画面应该就能略微展现出来[玫瑰][玫瑰] 　　视觉填充能力是孩子识字、书写、看图写话、看图学数学等的基础，因此家长对此应有足够的重视，除了专门的练习，在日常生活中引导孩子不断地观察、学会基本的观察顺序才是发展孩子视觉填充能力最好的方法。 听知觉能力听觉注意力 “耳朵是通向心灵的路。” ——伏尔泰 　　听觉注意力发展不好危害很大，孩子在学校中，倾听是一项做得最多的事情，一般一天当中，大约50%的时间用于倾听，如果一个孩子听觉注意力发展不好，听课效率必定低，就会影响学习成绩。 可见锻炼听觉注意力的必要性，下面跟着老师一起来锻炼吧。 [愉快]　一、听到动物就拍手 猫→→桌子→→钱包→→狗→→苹果→→老虎→→大象→→台灯→→茶杯→→螳螂→→麻雀→→手机→→橘子→→狮子→→小羊 难度升级 👏二、听到事物拍一下手，听到动物拍两下手 巧克力——铅笔——蛋糕——企鹅——电灯泡——连环画——马——骆驼——冰棍——汽车——玩具手枪——苹果——兔子——花生——鸡——眼睛——碗——盘子——米饭——孔雀——狼——手表 　　积极参与的宝贝们，正在全神贯注的进行听觉小游戏～ 听觉注意力家庭小游戏三: 家长先把每组数字按顺序读一遍，第二遍漏掉一个数字，让孩子们仔细听，漏掉的是哪个数字。 训练孩子听觉注意力需要注意以下几点： ① 为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰。② 在提出训练任务是语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务。③任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则。④最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。 　　当你的宝贝在面对学习生活的时候总是粗心大意，不要在为此而感到困扰了，也不要生气着急上火，因为这并不是孩子不用心。先观察一下孩子是否存在“视知觉能力”欠缺，如果有的话，也需要去帮孩子训练并提高这个能力，让孩子能享受到这个能力所带来的快乐学习生活。 供稿:刘志蕾编辑:刘志蕾审核:刘金花赵玉欣