快开学了，老师应该做些什么

德泽文化传媒

距离新学期开学的日子越来越近了，作为教师，我们应该为新学期准备些什么呢？ 重视防护，上好开学第一课 虽然，国内的疫情防控已初见成效，日渐向好，但是，国外的疫情仍处于失控的边缘，再加上不时传来无症状病例的确诊，从而造成我国外防输入，内防反弹的压力依然巨大。因此，作为人员聚集的学校，在相当长一段时间内，疫情防控仍然是学校工作的重中之重。 作为教师，我们每个人都有责任和义务，在自觉遵守学校要求的同时，做好对学生自我防护的监督与指导。并结合自己所教的学科，积极开展疫情防控知识的宣传与普及。把学生的生命健康放在首位，确保校园的一方平安。 作为班主任，还要认真准备，切实上好开学第一课。向学生普及疫情防控的基本知识，重点强调政府以及学校对于疫情防控出台的有关“硬核”规定。把“开学第一课”上成疫情防控科普课。向学生讲解政府对于疫情防控的英明决策，重点讲好一方有难、八方支援的逆行人的战“疫”故事。把“开学第一课”上成爱国主义教育课、上成感恩教育课、上成励志成才课。 加强管理，做好开学收心工作 加长版的寒假，让老师和同学们都渐渐习惯了宅家的生活，重新回到学校，对校园、对教师、对课堂、对身边的人，都有了一些生疏，或者说一些新鲜。因此，收心工作也就成了老师们的首要工作。 当然，教师首先要收心，从作息时间上、从精神状态上为学生做出表率。 关于帮助学生收心，可以重点从以下四个方面考虑： 第一，重审班级纪律、规定，以及教师自己个性化的习惯要求。 第二，认真检查作业，严格上课常规，强力营造紧张学习的气氛。 第三，适当开展一些活动，例如班级开学典礼、班会、各项评比活动等，努力创设集体生活的环境。 第四，用精彩的课堂，用老师的个人魅力，把学生吸引到学习上。 做好调研，实现线上线下的无缝衔接 两个多月的线上学习，虽然同样的老师，同样的内容，但是由于不同学生的学习条件、学习基础、自律能力等的差异，学习效果必然也大相径庭。因此，新学期开学后，全部重新再讲，时间不允许；直接讲新课，势必两极分化更加严重。如何实现线上线下的无缝衔接，这就要求我们的老师们认真地进行测试、调研，在正确掌握学生学情的基础上，选择合适的方法，展开更有效的教学。 这时，老师们采用的方法可能有以下几种： 第一，花费一定的时间和精力，对假期“停课不停学”的线上学习，进行系统复习，重点是梳理知识结构、强调重点内容、有目的地查缺补漏等。 第二，接着线上学习内容，在放慢节奏继续讲授新知识的同时，边讲边穿插复习旧知识。或者，利用自习课、节假日等时间进行专门复习。 第三，根据测评，对自己所教学科的所有学生进行同质分组，进行走班上课。也就是说，对自己所教学科的所有学生，不论班级按成绩进行同质分组，进行分层教学。优等生拔高并讲新课，中等生查漏补缺边讲边复习，后进学生停下来复习一段时间再讲新课。当然，这种方法需要学校的统一协调进行。 第四，私人订制。也就是说，加强对有需求的学生个别重点课下辅导，其余同学按照学校的教学计划进行。 第五，充分发挥小组合作的优势，让学生之间结对帮扶。 反思交流，探索线上线下取长补短的教学研究 突如其来的“停课不停学”，让我们很多教师第一次接触了线上教学。作为一种新形势下的教学方式，从备课，到上课，从辅导，到教研，线上教学和线下教学各有自己优点与缺点。开学了，我们进行线下教学的同时，也不能完全把两个月线上教学的实践抛到脑后。我们应该认真反思，仔细研究，吸收二者之长，探索新的教学途径和方式，更加优化我们的教学实践，提高我们的教学效果。 总之，作为一名教师，在即将开学之际，我们都应该思考，新学期，我们应该做些什么？我们要让这场疫情给我们的教育带来冲击的同时，也给我们的教育带来新的生机。 【编辑：李森审核：杜文建】