<h3> 四月芳菲烂漫无尽，春日教研凝心聚力。在这特殊时期，第十小学中高年级语文组教师相约每周六晚七点半，共赴和语文的约会。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">🌸教学回顾🌸</font></h3> <h3> 各位教师首先对本周的教学内容进行了回顾。</h3><h3> 三年级教学进度到了第五单元，配合练习，稳扎稳打。</h3><h3> 四年级教学进度较快，已经到了第六单元。</h3><h3> 五年级的老师同样也到了第五单元的学习，五年级的学习注重基础和练习两手抓。</h3><h3> 六年级由于有升学考试，因此教学上更加注重对知识的复习。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">🌸思维可视化图示🌸</font></h3> <h3> 受冯丽东老师“思维可视化图示”的启发，各位教师继续把这一方法带给学生。李梦雨老师利用“鱼骨图”图式，帮助学生梳理作文思路。通过图示，学生们在写作时思路更加清晰。</h3> <h3> 朱彤老师利用“情节梯、情节链、情节环”图示，帮助学生梳理较长课文的内容。利用这一图示，学生可以对课文内容进行回顾和概括。</h3> <h3> 姚新花和缴艳荣老师都采用“知识树”图示，帮助学生梳理课文《我变成了一棵树》思路。这个图示既贴合课文内容，又便于学生理解，很受学生欢迎。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">🌸高效学习🌸</font></h3> <h3> 由于学生在上周已经领到了课本，学生在进行网课学习时会更方便。刘学玲老师因此利用乐教乐学布置做笔记任务：根据每天的教学内容，指定笔记内容，全体拍摄笔记图片上交。此方法在一定程度上帮助学生更深入的理解课文内容。</h3> <h3> 关于如何高效复习，李景臣主任认可了刘学玲老师的把多音字集中记在课文靠前空白页的方法，并建议六年级教师，把多音字、易错字、常见病句类型等进行分类整理，以便于学生复习。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">🌸研无止境🌸</font></h3> <h3> 教研最后，李景臣主任分享了对教学的理解。他认为教学就如同母亲喂孩子吃饭，母子在一起时，母亲可以哄着他吃，吓唬他吃，还可以把饭塞到他的嘴里。现在的网课，母子隔着屏幕，吃饭只能采取哄的形式。最好的方法是把饭做成足够诱惑人，吸引他主动去吃。李主任的这段话直观地体现出网络教学的特殊之处。怎么把知识变得有趣味，能够吸引学生的注意，这是我们每一位教师需要思考的内容。<br></h3> <h3> 静下心来钻研，沉下心来思索，敞开心扉分享。在这特殊时期，我们需要学习的、思考的、探索的，还有太多太多。</h3><h3> 第十小学中高年级语文教师每周都进行这样的教学研讨。一群人向前，总比一个人走得远。</h3>