<p> “停课不停教，停课不停学”实施了这么长时间，学生通过网上直播学习，收获颇多。学生每天都有新的任务，老师也不例外，和学生们一样一起进行网课学习。</p> <p> 提前备课，写教案。</p> <p>一:教学目标</p><p> 1、通过学唱《唱脸谱》使学生对我国京剧中的脸谱有所了解，从而培养学生对国粹京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化传统的情感。</p><p> 2、通过模仿和表演活动，让学生体验京剧脸谱在传统戏曲中的艺术魅力。</p><p>二:教学重点及难点</p><p> 重点:认识脸谱，学会《唱脸谱》。</p><p> 难点:如何引导学生参与表演活动。最后一句拖腔的演唱。</p><p>三:教学过程</p><p> 1、 情境导入(多媒体) 播放《苏三》片段。</p><p> 师:同学们，刚才播放的录像片段是什么艺术表现形式,</p><p> 生:京戏</p><p> 师:对，这是我国的国粹艺术——京剧。上节课我给同学们分组去调查关于京剧的有关资料，现在请各组的代表上来说一说。</p><p> 2、个小组展示自己搜集的资料</p><p> A 京剧的表现形式 教师示范几个动作学生跟做</p><p> B 京剧的伴奏乐器</p><p> C 京剧的行当分类</p><p>师:刚才同学介绍的时候说到了京剧行当中有“净”，也就是花脸，在京剧中有非常多的脸谱，为什么要有这么么多的脸谱呢,今天老师带来了一首歌曲，请大家认真听，听完了告诉我你认为京剧中“脸谱”的作用是什么,</p><p> 生:听完后回答。</p><p> 3、师:同学们说得好，脸谱的不同颜色代表不同的人物性格。</p><p>那我们就来看看这些脸谱都是代表什么人物和性格的</p><p>蓝色、绿色代表粗暴(如窦尔敦)</p><p>红色代表忠勇义烈(如关公)</p><p>黄色代表凶狠残暴(如典韦)</p><p>白色代表奸巨、坏人(如曹操)</p><p>黑色代表刚烈、正直、勇猛(如张飞、李逵)</p><p>师:相信同学们也很喜欢这首歌曲，这节课我们一起来唱一唱，演一演好不好,</p><p> 4、学唱歌曲</p><p> A 完整听歌曲看歌曲歌词找问题。</p><p>解释学生提出的问题:</p><p> 四击头:是京剧伴奏用的一种锣鼓经。一般用于亮相，主角出场或大将出场。音响节奏均强，由大锣在钹的配合下共击四下而得名。</p><p> 鸳鸯瓦:京剧脸谱的画法，以一种颜色做底色，用黑色勾画眉眼鼻三窝，形状像三块瓦一样。</p><p> B教师分段教唱歌曲</p><p> 重点处理:第一段的休止</p><p> 第二段的拖腔</p><p> 5 学生跟录音完整演唱歌曲。(根据歌曲内容分男女声部)</p><p> 6. 拓展</p><p>A 戏歌:介绍戏歌这种艺术形式。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。</p><p>B 欣赏:与交响乐相融合的戏歌《故乡是北京》</p><p> 7、带领学生发现生活中的脸谱。</p><p> 8、带感情的去表现《唱脸谱》</p><p>四:总结延伸</p><p> 从这节课上，我们体会到了中国民族音乐的博大精深，在音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的的艺术魅力，京剧不仅是中国民族文化的瑰宝，也是人类文化宝库的精华，希望在当今流行音乐盛行的时代，我们作为炎黄子孙，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 仔细聆听张老师讲的《唱脸谱》这节音乐课。</p> <p> 认真记笔录，写反思。</p> <p> 《唱脸谱》是一首戏歌，它融合了流行音乐与京剧的特点。本节课通过对《唱脸谱》的学习，能让学生了解和热爱我国的戏曲音乐文化，懂得弘扬戏曲文化，增强民族意识和爱国主义情感。</p>