<p><b> 疫情当下，学生居家学习，教师回校教研耕耘。为了落实上级文件精神，我校在春已暖、花已开，人间最美的四月天，分别开展了语文、数学、英语集体备课活动。</b></p> <p><b> 集体备课是以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。教师是学校的财富，学校要兴旺发达首先必须从提升教师的综合素质入手，集体备课是学校常用的一种教研方式，在集体备课中，以老带新，以强带弱，才能够有效提升学校教师的整体素质。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">备课进行时</b></p><p> 集体备课前需要对课标、教材、学情和各自的教学特点有全面客观的了解。在教学共性的大背景下选择恰当的切入点，设计合理有效的教学环节和教学活动，从而展现个性特色。</p><p> </p> <p> 各教研组教师在集体研讨前认真研读教材、研读大纲、熟悉教材、细心研究、撰写教学设计初稿。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">主备教师讲学进行时</b></p><p> 语文组：姚芝甫、庞水英、莫旭芬、伍月华四位老师主讲，绘声绘色、有条不紊！</p> <p> 英语组：李丽、林雪爱两位老师主讲，她们虚心好学、精彩演绎！</p> <p> 数学组：梁纪存、梁善青、梁院三位老师主讲，快乐教学、快乐育人！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">集体研讨进行时</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 各教研组集中研讨，认真倾听中心发言人的发言，对中心发言人的教学提纲，包括重点、难点、教法、作业等等，进行分析式学习与推敲。</span></p> <p> 落实备课过程，集体研讨、交流和修改。在修改的基础上，发现备课中的亮点和不足并在此基础上进行二次备课。各组长跟踪收集、及时分析。主备人在收集和分析的基础上进行总结和自我完善。充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。</p> <p> 集体备课不仅是对教学流程的研讨；而且是理论和实践相互交替相互促进的过程，它不是某位优秀教师的独舞也不是没有重心的众说纷纭，更不是脱离实际的纸上谈兵；更是对完整教学过程的准备，其中包括教材梳理（重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点），也包括教法、学法的研究和教学手段的选择。</p><p> </p> <p> 通过集体备课，有效提高备课效率，使教师们的教学水平得到快速成长。对于一堂课该如何处理，在许多环节上，可能还不够成熟，重难点的处理还不够自如。在集体备课过程中，可以向优秀的教师学习，以及大家之间的相互学习，取长补短，快速提升每位教师的专业水平，弥补自己独自撰写教学设计上存在的不足，使所有教师在集体备课中都成为受益者！让学习成为一种习惯，永无止境！</p><p><br></p> <p>图片：杨爱军 姚丽云 甘丽</p><p>编辑：梁院</p><p>审核：谭伟宁 伍月华</p><p>出品：新塘镇三平小学</p>