未来已来，乡村教师的新能力修炼之路

一日之计在于陈

未来有多远，取决于现在的你有多努力！

2020年初，一场没有硝烟的战“疫”让本该坐在教室上课的学生们，只能待在家中“停课不停学”。疫情期间云上网课不仅让同学们觉得新鲜，对家长和老师来说也是一个挑战。一场疫情，全民成厨子，老师成主播，医护成战士，机关干部成门卫，时代想改变谁，都不带商量……的确是这样，有时候打败你的可能不是同行，而是跨界。

透过一扇窗去看世界，会遇见远方和更多的可能。

3月上旬，我报名参加了易效能优师计划“精准赋能”优秀乡村教师项目，一个多月中带着学校部分孩子一起观看看世界课程以及半个月的课程打卡学习，个人眼界和见识开阔增长了许多。遇见了很多走在教育前列的引领者和值得学习的同行者。

Part1：“你的眼睛，ta的世界。”执行能力之带着学生“看世界”、说想法。

李曼欣老师为我们介绍了在中国台湾做交换生的学习生活，未来是地理老师的她讲起台湾尽是对美食美景的推荐和学校人文的简介。留学海外的张诗冉小老师为我们揭秘多彩的加拿大校园，奕淳老师讲述了自己14岁就独自留学新加坡的校园生活苦与乐。袁锐老师身处法国为孩子们介绍了自己研究人工智能的科研生活，让人感慨创新成就科技发展，科技推动人类思考。同样是“科研”标签亮眼的还有朱绪嘉老师和陈志涛老师，无论是朱老师对“知识（芝士）”就是力量的瑞士文化和美食的幽默讲解，还是陈老师走心讲述自己如何“从学习平庸走入帝国理工学院”的历程，这一堂堂优质、新颖、干货满满的看世界课程都为我们山区孩子的学习成长之路照进了一束束营养温暖的光。课程仍在继续，学习与看见也不会停歇。

Part2：学习能力之线上课程学习、思考感悟打卡。

时间对世上每个人都是公平的，一人一天24小时，但差距的发生也往往就在这24小时的分秒掌握之间。“高能要事”创始人叶武滨老师的时间管理课让我这个拖延症、纠结症双重患者找到了“治病良方”。五种时间分类法（黑色：日常时间，黄色：高能时间，绿色：弹性时间，蓝色：反思时间，红色：应急时间）让我把一天要完成的事项可以分ABC三类事件放入自己的五种时间段中去做好。“你如何过一天，就如何过一生。”把一件事做好的同时，更好地安排自己一天的工作和生活。再循序渐进，进而安排好一周的，一月，一年......的工作和生活。

　　在杨东平老师的讲座——我们需要什么样的农村教育中，提到未来农村教育的新特点：1.小班小校（我校有点类似）2.复合模式：小幼一体化，三教统筹3.学校的社区化，生活化4.学校成为农村的学习中心（提供合适农村孩子的教育，具有综合素质和学习能力，能够改善生活、自我发展的人才）。未来的农村教育，应当培植生活力，使学生向上成长，向下扎根。

　　张轶超老师谈“未来学校与理想教育”的课程中，告诫我们现代老师最需要的是应对变化的能力，而非墨守成规的知识。也介绍了未来学校的三大分支：知识|技能中心、主题教学中心、问题|项目中心。未来的知识银河中，无一物无联系，万物皆在一个网络之中。

　一扇窗黄秀峰老师关于“在网络环境中学习的建议”这几课当中都强调了：网络，它是把你引向深渊？还是要看你想走向何方！方向比努力更重要。要懂得用好网络这把双刃剑，趋利避害。

　　回顾十四天的学习，个人素养与职业未来皆有顿悟之处，密集的概要和分享细节还需今后在教学实践过程中边悟边得。

Part3：输出能力之学习总结。

温室里的花朵需要呵护，白手起家的孩子自寻出路。教育如水，它能使棱角分明的顽石，逐渐完美；教育如修行，她能让一丝柔软，从心间蔓延至每一个鲜活的个体。教育需要向内，我们应该让教育回到每一个施教者的内心，在清明、澄澈的心境里，获得教育的智慧。我是一名乡村老师，将通过修炼自己的内心，不断地让自己增长智慧和善心，成为更好的“人”，并因此而将这样一种温暖、一份感动、一些感悟传达给学生。

马云老师说过：教，是让孩子被动地接受知识；育，是和孩子一起主动学习知识。教得再好也只不过是复制，而育得好却是一次突破和蜕变。知识是不断变化的，学无止境。只有一个具备学习能力的孩子，在未来的人工智能时代，才能有一席之地。因此我们老师和父母应当鼓励孩子多去尝试，保护好孩子的好奇心，让孩子做一个充满探索欲望、主动学习不怕失败的“探索学习者”。

Part4：分享能力之教学技能小技巧。

视频简介：一年级学生刚刚接触选字填空题型，的地得的用法是必须掌握的。我根据班上学生实际情况改编了一篇的地得用法口诀，希望可以帮助学生灵活记忆。

一年级“的、地、得”用法口诀：

的地得 ，不一样。用法认真记心上。

左边白，右边勺。名词跟在的后跑。

左边土，右边也。地字站在动词前。

左边动词就用得，形容词前也用得。

　　最后，我想说：教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但我会像乡野山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。