挖掘数学文化 感悟数学魅力——临沂滨河实验学校数学教研团队参加山东省小学数学线上教研活动

❤史晓敏

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　　春光可期，万物明朗。疫情改变了我们的生活节奏，却改变不了师生孜孜以求的学习信念！停课不停学，教学不延质，疫情当前，面对教学新变化，4月17日上午，根据山东省教科院小学数学线上教研活动的通知，在兰山区教体局教研室的具体安排下，临沂滨河实验学校组织全体数学教师积极参加了山东省小学数学线上教研活动。

     首先我们聆听了青岛市胶州教育和体育教学研究科孙凤武老师、胶州市向阳小学纪子成老师、以及胶州市第四实验小学徐爱琴老师做的报告《走在数学文化教学研究的路上—胶州市小学数学文化教学研究实施策略》。报告分四部分内容：

1️⃣对数学文化教学的理解。

2️⃣对数学文化教学的再认识。

3️⃣对数学文化教学的深度研究。

4️⃣对数学文化教学研究的规划。

     通过学习，使我们知道，数学文化是基于学生的数学经验，老师精心选择能体现数学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的数学文化素养。

      活动第二环节是来自临沂朴园小学的郑玲玲老师做的《以数学史为载体的小学数学文化研究》的专题报告。报告共分五个方面1、为什么选择这个课题？2、研究什么？怎么研究？3、研究人员是谁？4、什么时间完成？研究结果是什么？5、课题的推广应用价值是什么？详细回顾了如何以数学史为载体让数学文化有效融入数学课堂，从而让课堂充满活力，提升数学课堂魅力。让我们如沐春风，茅塞顿开。

　　最后，山东省教科院徐云鸿老师针对两场报告作了详细的分析点评，并注重激发每位教师要做一个积极向上的人，积极学习扩大自己的影响圈，不要只停留在关注圈，不断学习和积累，让自己不断提高。并为下一步工作提出方向：线上教研加线下教研，并探讨线上教研常态化，下一步要开展“教研大讲堂”搭建经验分享平台。最后寄语：不负韶华，追求卓越。

    

　　他山之石，可以攻玉。观摩中老师们认真倾听，边听边记。各教研组对于今天的报告进行了深入的探讨，短短一上午的培训，老师们收获满满！

  相信通过本次线上教研活动，我们的数学教研之路将更加扎实。临沂滨河实验学校数学教研团队，将汲取了优秀的教育思想和教学经验，加强数学文化的研究，把数学文化与数学课堂有效融合，不断提升学生的数学文化素养，让数学文化之花绽放于课堂，让每一个孩子都爱上数学。我们坚信：道阻且长，行则将至。