在最好的时光，读最美的书，遇见最好的自己！

南阳市第四完全学校幼教部

我喜欢一切美好的事物，认为书是这些美好事物的精髓所在，从眼睛到耳朵，从声音到心灵，我们用另一个方式走进人生，我们用另一种方式感动自己！邂逅一本好书，如同遇见前生的友人，也如同遇到一位恩师，有时怦然心动，有时心生敬意。你埋在心底无法言传的话语，作者就这么不经意地替你说了出来，仿佛时光深处倾心相遇，情投意合。在一次次与书中人物的邂逅中我们遇见了最美的自己！ 在南阳第四完全幼儿园，有这样一群老师，她们在讲台上挥洒激情，在活动中彰显活力，在研讨中迸发智慧，她们是幼儿心灵成长的引路人，是播撒阳光与快乐的爱心天使。即使在这个特殊的假期里，她们依然坚持着阅读之旅，一段紧张之下平静而充实的时光…… 下面，来晒晒我们读的书吧！ 阅读者:魏园长《致教师》 教师，既是一份职业，也是一个志业;那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，这是《致教师》这本书的初衷。刚拿到这本书，我就对它爱不释手。书中朱老师以回信的方式针对教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如"成为教师的理由""怎样具备好教师的慧眼""如何书写教师的生命传奇""怎样过一种幸福而完整的教育生活"四大方面，一一为教师"解惑"。 阅读者：程园长《正面管教》 不知何时，声讨"熊孩子"就成了社会热议话题，重点不在于熊孩子的各种"作"（各种破坏公物，欺殴同伴，家长甚至陌生人），而是家长的各种"不作"，不理不睬也就罢了，无理取闹、纵容撑腰的大有人在，以致于舆论声中的"我要是那家长，没话说，一顿胖揍，看他以后还敢不敢这样"成了博得上万点赞的清流！ 其实，正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有娇纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了娇纵的无规矩和惩罚的过分严厉，在这样的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，这不仅是解决"熊孩子"的大招，更是培养好孩子的法宝。 阅读者：唐园长《读书是教师最好的修行》 阅读这本书，可以感受到作者的厚重，更可以感受到阅读的魅力。常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思考与实践，让阅读与工作、与梦想有机结合。他擦亮书中的珍宝，告诉我们读书就是最好的修行拥有阅读的能力，才能做最好的自己。我们的工作很忙，但若能像挤海绵那样挤一挤，看书的时间还是会有的。 三毛说："书读多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也显露在生活和文字中。"为此，我们应该相信龙常生先生说的，读书是教师最好的修行。 阅读者：园办老师《爱和自由》 《爱和自由》是作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂知识，却离幸福很远"。 园办的两位教师推荐您和我们一起阅读《爱和自由》。 阅读者：大一班《跟上孩子成长的脚步》 就像是我们班的一位老师所说，看了这本书，发现班里孩子，身上的"问题"都不再是问题了，发现一切都是有例可循的。而自己也有了一个特别平和的心态。再回首，回看以前的那些事，忽然之间，已理解，完全释怀了。 还记得刚拿到书那会，简直是一刻都不敢担搁，又专门跑去买了笔，把自己感兴趣的词句记录下来。通过阅读了这本书，茅塞顿开。原来还可以这样子呀！本来有些东西自己只是懵懵懂懂的，在这里不仅找到了答案，还给予我对孩子教育理念深层认知。 我们大一班两位教师愿意把这本书，推荐给正在养育孩子的道路上辛勤摸索的家长们。这本书不仅给我很多的启示，而且非常合适现在年龄段的孩子，给予家长在家庭教育的道路上指明方向，同时进一步增进了亲子之间亲情，家长在教育道路上不再是一味的责骂孩子，而是看到孩子的闪光点，给予正确的指引方向。 阅读者：大二班《告诉孩子你真棒》 这是儿童教育专家知心姐姐卢勤的一本书，阅读这本书时，我们三位教师都感觉我们是在与朋友对话，是在面对孩子那一双双渴望、期待的目光在说话，面对父母那一个个充满困惑的面庞在说话，这本书是在用一个个发生在身边的故事教育我们做人的道理。只知道爱孩子是不够的，书中告诉我们爱孩子的方法，用爱的眼睛去发现孩子，用爱的行为影响孩子，用爱的理由拒绝孩子，用爱的责任惩罚孩子 聪明的老师和父母不应希望孩子一辈子不跌倒，而是要培养能应对复杂人生的雄鹰。我们的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也给孩子必要的保护。读过这本书后，你将会懂得如何去爱孩子、尊重孩子、理解孩子，从而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！ 这是一本启人心迪的好书，值得更多的人去欣赏，感悟！ 阅读者：大三班《让孩子做主》 一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部书籍，我看了这本书后觉得收获很大。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这本书主要介绍了一项被称做"我能解决问题"的计划。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。 这本书对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，孩子健康茁壮的成长，是我们的幸福。 大三班两位教师非常喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我们阅读和分享这本书。 阅读者：大四班《爱的教育》。 这是意大利著名的教育家_亚米契斯的一部代表作《爱的教育》。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子和人与人之间互相友爱之情。 我们大四班两位教师都很喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪的说教，也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的，爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！记住那句话："世界充满爱"。 阅读者：中一班《怎么做，才能读懂孩子的心》 这本书是俄罗斯著名心理学家娜塔莉亚·察连科的巅峰之作。很多父母经常说，自己无法理解自己孩子的想法。理解孩子的想法需要很好地了解自己的孩子。了解孩子是从经验、直觉，还是从专业层面？是简单观察还是从兴趣出发？本书可以告诉我们如何用绘画、梦境、玩具等读懂孩子的心理，走进孩子的内心世界，从心灵深处去了解孩子。 中一班向您推荐好书《怎么做，才能读懂孩子的心》 阅读者：中二班《规矩和爱》 不依规矩不成方圆，这句中国的老话正在被越来越多的现代心理学和教育学研究所验证。所谓做规矩就是设定界限遵循规矩,即使在崇尚个人自由的美国，无论是科学的杂志还是通俗的育儿必读都强调要给孩子从小设定界限,甚至呼吁做规矩要从婴儿出生就开始。其中的道理很简单，那便是规矩是迟早要做的，越早做，所付的代价越小而收益越大。美国哈佛大学教育学博士王涛认为：在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑；在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏；在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。所以，没有不能做规矩的孩子，只有不会做规矩的父母！ 中二班两位教师推荐您和我们一起阅读《规矩和爱》 阅读者：小一班巜接纳孩子》 孩子是我们心上的花、梦里的笑、未来的希望、今朝的奉献。孩子一天天的成长，逐渐接受着自然的阳光、风雨，人世的爱育、自强。在他们身上我们看到他们的喜怒哀乐，是那么的天真和率直。如何和孩子走在一起，带着他们走向社会的挑战，是我们今天奉献的宗旨。接纳孩子，孩子每天都给我们新的认识，有让我们开心快乐的，有让我们担忧困惑的。无论怎样他们都是我们心中的最爱，要认真的接纳他们的优点和缺点。以身作则，家长是孩子的榜样，老师是孩子的偶像，所以家长和老师要言行一致，以身作则。真善美我们要言传身教，只有我们以身作则，孩子的世界里便会是蓝天白云，孩子们成长才能健康快乐。 小一班两位教师推荐您和我们一起阅读《接纳孩子》。 阅读者：小二班《孩子你慢慢来》 这本书讲述了龙应台女士和她的两个儿子生活中的点点滴滴，整本书中，每一个与孩子相处的细节，都是母爱的流露，同时也体现了母爱的伟大。 在孩子学习的道路上，家长与孩子之间总会因观点不同而发生大大小小的冲突。面对这些冲突，很多的家长找不到恰当的方式与孩子沟通。但在这本书中，龙应台女士写给儿子安德烈的一段话，给了我启发。这段话是这样说的："孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，而不剥夺你的生活，你就有尊严。成就和尊严，给你快乐。这段话写出了我想对孩子说，却又表达不出来的观点。从这本书中，我学到了许多与孩子相处的新颖的观点，让我受益终生！ 小二班教师推荐您阅读《孩子你慢慢来》 阅读者：小三班《提醒幸福》 人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福。《提醒幸福》这一篇文章就通过讲述一些生活中最平凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉我们怎样去享受幸福。让你在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如沐明媚的阳光。 小三班教师推荐您和我们一起阅读《提醒幸福》。 阅读者：小四班《孩子,把你的手给我》 《孩子,把你的手给我》这本书给我们列举了大量的在生活中会碰到的父母和孩子之间的问题，指出了解决的方案，告诉我们如何和孩子说话，如何鼓励和指导孩子，如何培养孩子的责任感，如何处理教育孩子过程中出现的一些问题等等。对照书上例，我不禁汗颜，因为我心里面总是以为孩子还小，我说的总是对的，让孩子的心远离我们，我认识到自己要努力改变，我们的责任在于保护他们，而不是剖析他们。孩子！把你的手给我，我的手给你，你的人生，我的世界，我们一起去看、去听、去说，不管是作为父子还是老师，我们面对的都是一群可爱的孩子，我们在回答孩子的每一个问题时，都应该仔细揣摩一下孩孑的心理及承受能力，什么样的回答对孩子的心灵带来阳光！ 小四班两位教师推荐您和我们一起阅读《孩子,把你的手给我》。 生命不息，阅读不止。阅读让我们有机会将思想慢慢沉淀；阅读给我们注入了源源不断的清流。阅读让我们静下心思考现状，憧憬未来；阅读让我们遇见更美好的自己。 第四完全学校幼儿部姐妹们将且行且歌，在读书中碰撞出教育智慧。碰撞出更多的幸福和美好！