网课期间，如何培养孩子自主学习的能力和习惯

杨安平

2020.4.17  周五  阴 前几天，我的同事赵老师给我推荐了周国平的一个讲座连接：《只有一个人生——关于人生和学习》。我听后很受益，写了一点东西与大家分享： “每个人都是一个独特的生命个体，你是独一无二的，这个世界上只有一个你。你的人生是不可重复的，你只有一个人生。人活在世上，最根本的责任，就是要对你自己的人生负责。” 请细细品读周国平先生的这段话，再静心反问一下自己：我做到了对自己的人生负责了吗？作为孩子的第一教育责任人，我们做父母的是否也有要把孩子培养成能为自己人生负责的人这样的意识呢？从孩子出生的那一天起，我们就责无旁贷地肩负起了教育孩子的责任。那么，教育是什么呢？ “什么是教育？教育就是当你把在课堂上学的东西都忘掉了，把你为考试而背诵的东西都忘掉了，剩下的东西就是教育。如果你都忘掉了，什么都没剩下，那你就等于没有受教育。那么，剩下的东西是什么呢？就是融入你血肉的智力活动的习惯。”英国数学家、哲学家和教育理论家怀特海如是说。 学校教育的最大收获，并不是知识，而是把孩子培养成为一个终身学习者，一个自我教育者。一切教育，本质上都是自我教育；一切学习，本质上都是自我学习。 作为学生，首先要能做到为自己的学习负责，做自己学习的主人。如何才能让孩子做到这一点呢？ 父母要培养孩子在兴趣指导下，自主学习的能力。学习这件事，是需要主动的。如果不主动，只是被老师和家长催促着是学不好的。主动学习，才能既“快乐”又“高效”。而主动学习的动力来自“感兴趣”和“好奇心”。大家都知道“兴趣是最好的老师！”所以，父母不要强迫、逼迫孩子学习，要想方设法引导孩子对学习产生兴趣。 为了提高一年级小学生的计算能力，我结合课本上的习题设置了和父母同玩“数字卡片练计算”的游戏。孩子们兴致很高，在游戏活动中，不知不觉地提高了计算能力。比起每天让孩子枯燥的做计算题有趣多了，效果也好很多。但是，有的家长不太了解活动的目的，把游戏活动当成不得不完成的任务很机械地来完成，并不关注孩子参与学习和游戏的状态和热情。没有主动性和热情，孩子是学不好的，即使能学好，也只是暂时的。有了兴趣和好奇心，还需要独立思考。要注意培养孩子独立思考的能力和习惯，让孩子体验到思考的乐趣。好奇心+独立思考=智力活动的兴趣和能力。 “兴趣是学习的动力，习惯是好成绩的保障！”大家都知道培养孩子养成良好的学习习惯是非常重要的。一年级的孩子还太小，可能需要父母更多的帮助。而四年级的孩子完全可以借助网课期间，培养孩子自主学习能力和良好的学习习惯。很多父母在网课期间，与孩子斗智斗勇、身心俱疲，效果堪忧。而有些父母困则思变，把网课学习变成了培养孩子自主学习能力的好机会，孩子慢慢养成了良好的学习习惯，学习效果好了，父母也省心省力了。 习惯是如何养成的呢？无非就是行为的重复。孩子每天按时上网课，认真写作业，写完作业自己细心检查（不是父母代为检查），及时改错。久而久之，习惯就养成了。这期间需要父母智慧的帮助和有力的支持。父母要和孩子共同制定学习计划和规则，然后严格监督执行。注意不是父母制定，孩子执行，而是父母与孩子共同制定。一定要让孩子参与制定，这背后是对孩子的信任，而信任是一份沉甸甸的责任。孩子需要承担这份责任，以不辜负父母对自己的那份信任。父母的态度是“温和而坚定”！同时，要针对孩子的学习行为和结果给到孩子充分的肯定和鼓励。注意要慎用物质奖励，物质奖励不当，会让孩子把学习的内部动机转变成外部动机，把物质奖励当成学习的交换条件和目的。21天的坚持，会形成一个不稳定的习惯。90天的坚持与努力，基本可以形成一个比较稳固的习惯。孩子良好学习习惯的养成，父母起了决定性的作用。主要看父母能否坚持，如果父母不能坚持，那就不要责怪孩子。 互联网是善于自学者的天堂。但互联网海量的信息和各种网络游戏，也会成为没有自律和自学能力的人的地狱。如果我们自己下班后，淹没在互联网海量的、碎片化的信息中，或者沉浸在极具诱惑力的网络游戏中，我们又能指望孩子怎样呢？ 如果在学生时期，孩子能成为自己学习的主人，为自己的学习负起责任，成年以后，相对来说也更容易为自己的人生负起责任。记得儿子上大学临行前，在他18岁生日那天，我给他写了一封信作为生日礼物。信中有作为妈妈的诸多叮嘱和牵挂，儿子用一句话回复我：妈妈，你放心吧！我会为我自己的人生负责的！有儿子的这句话，我悬着的心放下一半。儿子的成长，尤其是青春期，也是惊心动魄的。但是，可以肯定的说，他是一个为自己的学习负责的学生。无论是中小学时，还是上大学期间，包括现在读研期间都是如此。他一直对学习保持着好奇心，有较强的自律能力，以及良好的学习习惯和阅读习惯，也喜欢写一些东西。我相信他会为自己的人生负责的。 要想让我们的孩子为他自己的人生负责，当务之急是先教育他对自己的学习负起责任。