<p> 2020年4月17日上午9时，山东省小学数学教师优秀代表进行了线上教研，本次教研主题是“走在数学文化教学研究的路上”</p> <p> 胶州市向往小学的纪子成教师向我们展示了一堂优秀的圆周率课程，深刻的挖掘数学文化资源，从两个方面做出了分析⑴教材中的数学文化⑵课外数学文化资源</p> <p> 通过数学文化课的展示研讨及青岛胶州的优秀教师代表所带领的团队专家们的研究报告的学习，确实让我感到数学不但有趣。而且很有魅力。不管是《数学文化读本》，都有一个很大的特点，就是把数学看作一种文化。数学不再是一种枯燥的符号、定理、公式、算法，而是一种文化。</p> <p> 本次活动不仅有专家团队的专业指导，有各地实验学校优秀教师的现场展示和经验分享，还有参会教师的互动研讨。什么是数学文化？数学知识、思想、方法、精神活动、故事、数学文明等的组合</p> <p> 通过学习，大家由一开始的一头雾水变成豁然开朗，对数学文化有了一定的理解。数学文化的种子悄然播种到每一个参会代表心中，让我们在数学文化研究的路上 静听数学花开……</p>