研判访谈 精准把脉——立新小学召开第三次教学研判访谈会

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　　疫情暂缓了师生返校的脚步，却没有阻止教学工作前进的步伐。为了分析线上教学的得失，在业务校长宋桂波的统筹安排下，学校召开了第三次线上教学研判访谈会。
　　本次研判会我校打破了以往研判模式，采用以访谈形式为主的教学沙龙。由三位教导主任对主管年级的授课教师进行访谈。

　　访谈中，教师们畅所欲言，客观公正分析此次线上教学的得失，大家将线上教学过程中遇到的困惑、困难、总结的经验、方法都与之分享，互相取长补短，去其糟粕，取之精华，促进共同进步。

　　杨静秋主任与陈丹老师的访谈过程中，针对“翻转课堂”这一教学模式进行了交流。

　　韩海霞老师在接受访谈的过程中，晒出了自己为学生设计的“线上学习情况统计表”，清晰的记录了每个孩子每天学习情况及出现的共性问题。

　　刘淑萍主任与王敬荣老师关于学生近两个月的学习情况和下一步的打算进行了交流。

　　访谈中王敬荣和陈丹两位班主任谈到，为了充分调动学生线上学习热情，培养学生综合素质，她们将话筒递给孩子，通过让学生当“小老师”讲题、主持班会、参加朗读比赛等活动，培养了学生的能力，让学生真正成为线上学习的主人。

　　访谈中刘主任对张健老师“任务清单”的使用给予了表扬与肯定，张老师对这一构想阐述了自己的想法，目的是让学生对每一节课的学习内容有一个清晰的认知。

　　张欣欣主任与梁瑞老师的访谈过程中，针对“如何把握线上教学的授课时间”和“网络延迟现象”两个问题进行了交流，并在技术上给予了指导。

　　访谈中张主任与郑宝君老师谈到了线上教学中突发事件的处理。

　　两个多小时的访谈结束后，宋桂波校长对线上教学工作给予了充分的肯定，并高度赞扬了我校教师不分年龄，积极参与线上教学的热情与敬业奉献精神，并且就进一步做好线上教学工作提出了三点要求。一是做好线上课堂学生注意力的把控，努力优化教学资源，精准把握教学契机，努力优化教学资源，提高教学效率。二是鼓励教师以线上教学为契机，及时开展线上教学反思，总结线上教学经验，丰富和完善线上教学技巧，适应“线上＋线下”教学新环境。三是强化教学过程管理，实时掌握学生动态，及早着手做好开学后课程衔接预案，确保教学工作无缝对接，持续提升教学质量。