<h3><br> 没有什么能够阻挡我们教研的热情，经过专家老师们的将近一个月的辛苦准备下，山东省小学数学线上教研会议于4月17日召开了。在县教研室积极组织下，我校教务处的精心安排下，我校的全体数学教师参加了本次教研活动。</h3> <h3> 在培训前期，我校教务处做好了充分的准备工作，刘主任在学校群和数学组群分别下发通知，告知学习途径，老师们接到通知后，积极进行了报名。</h3> <h3> 本次活动的主题是“分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法”及“提升教师数学文化素养”。</h3> <h3> 首先是胶州市团队呈现的《走在数学文化教学研究的路上——胶州市小学数学数学文化教学研究实施策略》，分别从：对数学文化教学的理解、对数学文化教学的再认识、对数学文化教学的深度研究、对数学文化教学研究的规划四个方面进行了详细阐述。</h3> <h3> 基于对数学教学的研究及对数学文化的理解，纪老师给我们呈现了一节很好的数学案例《圆的周长和面积》，将数学文化融入到课堂教学中，可以说是一节艺术性的课堂，课堂效果非常好，有着很好的借鉴作用。纪老师提出应有效整合数学文化，合理植入数学课堂。</h3> <h3>徐爱琴老师交流了数学文化的权威性的搜集途径、搜集方法、导出文献</h3> <h3>紧接着徐老师呈现了《圆柱的体积》案例</h3> <h3>临沂朴园小学郑玲玲老师汇报了《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》课题研究规划及阶段性梳理</h3> <h3> 几位专家把理论性的文字和具体的教学案例结合起来，将课堂、课程研究有机整合，变成老师们切实可行的教学策略，带给我校广大数学教师的是全新的数学教学理念和思路。</h3> <h3> 老师们认真聆听着专家们的讲座。</h3> <h3> 在观看的同时，老师们在认真做着记录。</h3> <h3> 听了今天的直播讲座，老师们受益匪浅。在教学过程中，我们应多反思自己教学的问题，提升自身的文化素养！</h3>