一堂生动有趣的科学课

一剪寒梅

橡皮泥

科学

探究

孩子

排开

形状

水中

浮在

沉浮

水量

丁陈小学一堂科学实践课

      儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探究是儿童的年龄特点。探究既是儿童科学学习的目标，也是儿童科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是儿童科学探究的生动内容。激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是孩子们科学学习的核心。

      生活中的发现就是科学”。一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一个钟摆成就了伽利略的科学。优秀的教育一定来源于科学。在生活中学，用探究的方式进行科学教育，不仅能极大地激发孩子们科学探究和学习的热情，而且能够增进孩子们对科学本质的理解，培养他们乐于观察，善于发现的科学品质。孩子们对科学实验产生疑惑，观察发现，获得结论，解释交流的过程是孩子们直接学习探索的过程。

      为了进一步丰富孩子们的生活实践，提高孩子们的综合素质，我们通过有趣的科学活动课，为孩子们注入了新的活力。让学生在体验与互动中，学到了很多妙趣横生的科学知识。

　　一次有趣的科学实验：橡皮泥在水中的沉浮

实验一：橡皮泥实心团的不同形状在水中的沉浮

1、把橡皮泥做成四种不同的形状，做好一种就放入水里。（橡皮泥是实心的，只能用一块橡皮泥）

2、往烧杯中放时要小心，不要把水溅出来。可以用笔在放入实心橡皮泥杯中水的高度的刻度上做一个小标记，对比四种形状的橡皮泥放在水中后水位的高度。

　　从而得出：改变橡皮泥的形状，重量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。

　　实验二：怎样让橡皮泥浮在水面上

想一想：有没有办法让橡皮泥浮在水面上？（不能改变橡皮泥的重量，也不能增添任何添加物）

生一：把橡皮泥做成空心的

生二：把橡皮泥做成小船的形状

　　得出结论：

橡皮泥浮起来的原因：在重量不变的情况下，橡皮泥排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了）。

　　小结：

橡皮泥在水中的沉浮：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。

　　思考：解释钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？（钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加了轮船排开水的体积，因此能浮在水面上。所以船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。）

      原来科学是那样地神奇，科学实验是那样地有趣。在科学课中，孩子们不仅可以动手动脑实验，自己探索科学的奥秘，还能增强孩子们的动手能力，培养他们好的常规习惯。让每位孩子都有动手操作的机会，让科学真正走到孩子中间去。