<p> “风花雪月”的意象在我国古典诗词中占有十分重要的地位。我们的“风”，是“潮平两岸阔，风正一帆悬”的浩荡东风；我们的“花”，是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的怒放百花；我们的“雪”，是“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战地风雪；我们的“月”，是“遥夜人何在，澄潭月里行”的思乡之月。这样的风花雪月里，有家有国，有悲壮，更有希望。本周，我们跟随蒙曼教授一起去品味了诗人王湾《次北固山下》，感受了风的意象。</p> <p> 跟着蒙曼教授一起感受了风的意象后，孩子们把千言万语用一幅幅生动多彩的画面展示了出来，让我们一起来欣赏吧！</p> <p> 瞧，妙笔生花的孩子们转眼间又化身成了小小朗诵家，他们用抑扬顿挫的语调向我们展示了诗歌的音律美！</p> <p> “粗缯大布裹身涯，腹有诗书气自华。”每周的语文实践活动，孩子们都能尽情畅游在诗歌的王国中。除了跟随蒙曼老师去品味“梅兰竹菊”系列外，接下来我们将继续走进“风花雪月”系列的“花、雪、月”，体会古诗中的意象，感受中华精神。相信在诗歌的熏陶下，孩子们个个都能成为“腹有诗书气自华”的人！</p>