线上云课预习，共享茨榆春光

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“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”在这个春暖花开的季节，新型冠状病毒疫情阻挡了我们迈进校园的脚步，但阻挡不了我们在知识的殿堂里徜徉，撷取知识，邂逅美好。“停课不停学”——云课预习课，改变了教师们从讲台转向网络的工作阵地，但不变的是对教育的初心和对学生的关爱。 一、教师观看云课预习体会及收获 邵光圣老师：通过近段时间网上授课的学习，使我收获颇丰，感触很大。首先便是在教学理念与教学设计上，云课的教学设计更贴近于生活，与生活息息相关，让学生以生活中的经历与感受为学习的切入点，学生就会在极其宽松的学习中获取知识，使学习变成了一件极其容易的事，让学生由被动学转变成为主动学。其次，教学手段的多样化也使教学更接地气，多样的教学设备，多样的媒体设计，时刻使学生感受到新奇，这样，就不会分散注意力，并能积极参与到学习中来，教学便有了极高的效率。最后，每节课的知识点渗透非常好，以旧引新、生活实际引新、先进多媒体引新，让学生在不知不觉中接触到新知识，又在不知不觉中学习新知识，并能在不知不觉中运用新知识解决了生活中的问题。总知，收获巨大，受益匪浅！ 孙立稳老师：通过这一段时间收听云课预习课程，感觉各位授课教师都做到了预习目标明确，教学方法灵活，理论与实践进行了有效结合。课程内容通俗易懂，重点突出，学生接受起来较为容易，对学生以后的学习起到了很好的引导作用，对老师未来的教学起到了很好的促进作用。对于一线教师来说，通过收看沈阳云课也学到了很多的东西，能够学习到一些教学方法和手段，我们也是获益匪浅的。 孙丽丽老师：作为一名教师，有幸和同事们参加沈阳云课平台的学习，我很高兴，也有很多收获。通过参加云课平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。通过云平台，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。云课是以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。我们可以运用教育云备课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。通过教师云课平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。 李玉成老师：学生观看云课预习课有助于学生养成良好的学习习惯，为开学之后学生重返校园学习新课打下了良好的基础。云课授课教师在预习课上能引领学生搜集有关课文的资料，拓展学生的视野，对于理解文本内容起到了事半功倍的作用。在今后的教学中，我也要向这些优秀的云课教师学习，将枯燥的数学知识与有趣的游戏相结合，寓教于乐，让学生有所学，并能学以致用。 王久艳老师：从3月30日开始，到4月17日我们班主任与学生共同观看了8节数学云课预习课，9节语文云课预习课。我通过观看这些优秀教师的云课预习课，受益匪浅。教者们都非常注重学生能力的培养，引领学生提出问题—查找资料—整理资料—解决问题，培养学生养成严谨认真的学习习惯。在今后的教学中，我要把自己在云课中所学到的教学理念及教学方法应用到自己的课堂中。 王丽军老师：通过收看这段时间的沈阳云课，使我受益匪浅，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。进一步了解了合作学习、师生互动、生生互动等的教学模式的内涵。这些教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以生为本的理念。希望在今后的教学中，把沈阳云课的教学方法融入自己教学中，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。 二、学生作业批改及辅导 少年强则国强，我们教师不仅要做好教书育人的本职工作，还要从思想上正确引导学生，云课线上教学活动已经进行7周了，近三周是云课预习课。我们班主任教师克服各种困难，尽最大努力做好线上辅导及作业批改工作。 三、云课预习课学习反馈 根据市教育研究院要求，每位任课教师观看每节云课预习课之后都要进行反馈表填写，到4月17日我组班主任共听了8节数学云课预习课，9节语文云课预习课。云课学习反馈表如下。 　　阳光温热，桃花盛繁；聚首“云端”，认真预习。疫情当前，窗外的春光虽不能纵情欣赏，但教育耕耘的花园仍生机盎然。相信不久，我们定会与孩子们携暖暖的春风，于校园共同赏百花齐放。