集线上教学之慧，思线下衔接之法——记文昌市第三小学语文组第一次教研活动

子时，当归

风雨送春归，飞雪迎春到，仲春时节大地一片万物复苏，欣欣向荣的景象。乘着温暖的春风，带着对教学的满腔热忱，4月15日上午我校语文教研组开展了线上线下衔接教学的设想与策略活动。 　　本次教研活动大家踊跃发言，发挥各自的聪明才智，做到更好的为学生服务，针对线上教学内容进行反馈总结，并对线上线下教学衔接做出设想和策略。 　　在热情洋溢的教研氛围中，各年级老师分享宝贵的经验。以下是各年级组对线上线下教学的设想与策略。 一年级组 陈雪儿老师 一年级语文组线上线下教学衔接设想与策略1.以测试的方式，了解学生在线上教学阶段对知识的掌握情况。各科任根据各班学生的情况制定教学计划。2.重点教学写字、阅读课。精讲课文重、难点和检测时出现的薄弱点。3.教师对基础薄弱的学生，利用课间、练习课时间给孩子补漏洞。4.建立学习小组，四人为一组。以学习能力强的学生为组长，帮扶小组成员克服学习困难，争取人人过关。 二年级组 黄云老师 吴挺展老师 二年级语文组“线上线下教学衔接设想与策略1.挑选课文重点内容进行讲解，无须面面俱到。比如，文中不易理解的词、句放到语境中消化。重点的句、自然段进行互动。2.适当安排练习题巩固。3.建立学习小组，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。 三年级组 梁意雅老师 符丹慧老师 三年级语文组线上线下教学衔接设想以及策略： 线上教学两个多月，由于各方面条件限制，很难达到老师预期设想的目标。学生参与度不太广，线上学习内容不能纵深，学习效果很有限度。7个班的线上教学大都只是完成读读课文、写写生字、试着思考问题的极其基础的任务，没有涉及到课文内容理解部分。所以每篇课文精讲精练部分还得加强。 一至四单元部分：鉴于已经预习以及参与了网课的学习，每篇精读课文限定控制在两个课时内完成，包括课文讲解以及习题巩固。略读课文1课时。争取一周教完一个单元，尽量加快进度而又能顾及到每篇课文的核心训练点。 四年级组 林师华老师 蒋慧敏老师 四年级语文组“线上线下教学衔接设想与策略1.借助年级出的检测题，摸查学生在线上学习的1--4单元的学习情况。2.精讲1--4单元中的难点、易错点、和检测中的薄弱点。布置生字抄写、听写和《同步练习册》进行复习巩固。3.建立班级学习小组，检查学习效果。四人为一小组，安排正副2位组长，副组长负责检查线上安排的课文内容背诵和《同步练习册》的完成情况，并做好登记。组长负责检查副组长的。4.学习小组中至少安排一名未参与或少参与线上学习的这部分学生。小组长负责帮扶这部分学生完成落下的1--4单元的学习任务。5.积极与家长沟通，让家长积极配合调整孩子的心态，专心学习。 五年级组 张岸柳老师 蒋慧君老师 五年级组“线上线下教学衔接”设想与策略 1.开学前年级组统一命题，用于开学后摸底检测；2.开学第一周摸底检测学生在“停课不停学”期间自学效果；3.各班根据摸底情况调整班级教学计划；4.统计班级少参与或未参与“线上学习”的学生名单，确定针对性的“补学”策略；【策略】1. 根据学情安排前后桌4人学习小组，优秀生、学困生分散安排到各个小组，推选小组长检查小组成员作业（如朗读、背诵、抄写、习题等）；2. 分工合作梳理全册每课重难点、易错点、考点，实现资源共享；3. 分工合作继续完成全册《同步》及《学习指导》每课参考答案，便于各科任使用练习册帮助学生复习巩固，做好“线上线下”教学衔接；前四周重点抓教学衔接，精讲每课重难点、易错点、薄弱点。 六年级组 符少灵老师 韩颜璐老师 六年级组“线上线下教学衔接”设想与策略 1.开学伊始，引导学生调整心态与作息习惯。借助开学第一周检测题，诊断学情，制定教学起点与教学计划。第二周起，争取每周学完一单元。2.争取前7周，把握好教学进度和节奏，按教学计划进行课文内容教学。做法如下：第1步，开学第一周收集线上学习检查的“生字本”、“学习小组登记的背诵本”。了解字词掌握及相关内容背诵情况。【小组长负责登记及督促未完成或完成较差的同学换本子重写。】第2步，听写、抽查背诵，掌握情况。【不过关的同学继续参加不定时听写和安排复背时间检查课文朗读、片段背诵及古诗文背诵情况，全由学习小组的组长执行，帮扶学习小组成员完成作业，克服学习的困难，争取过关。】第3步在作业方面：根据本班实际，以不同方式批改生字作业，每周根据教学进度听写词语表里的词语，默写日积月累。检测学生字词掌握情况，集中易错字，强化训练。第4步，课堂教学中精讲教学难点、易错点，严格执行精读课文2课时重点内容，略读课文1课时的授课计划，当日完成课后习题，并检查笔记和各班科任规定的练习册，利用练习册进行复习巩固，基础不好的学生补基础、补漏洞;能力强的学生强化训练。六年级各科任以不同方式检测，来掌握学生暴露的薄弱点，再根据情况补漏加巩固。每周一篇美文欣赏，一次练笔，及时点评讲解。第7周后进行全面复习，先分类进行后综合汇总模拟检测，补漏补缺，迎接小考。 　　最后，由符丹汝组长做工作安排。 今天语文组会议完成如下工作：一、六位备课组长汇报了年级组第一周两次摸底考试的命题与检测事项，以便了解学生自学情况，找准起点，有效开始教学。二、各年级科任代表畅谈线上线下衔接教学设想，抛砖引玉，驱动全体教师根据本班实际，思考新学期教学工作。三、符丹汝组长对相关工作提出要求：1.命题检测工作：学什么测什么。根据我们的保底要求，把字词句、日积月累、背诵片段以及课文基本信息、感知课文等列为检测内容。并于第一周完成检测，第二周正常新课教学。2.新学期教学工作：要求老师们用好教参以及书店赠送的习题资源，分工命题，形成年级题库。同时，阅读与练笔常抓不懈。3.各年级完善“日有所诵”内容编制，采用“同步古诗词+活跃经典”到模式，把《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》的内容编制进去。4.解读新学期语文教研工作计划。5.现场完成《国家相册》节目调查问卷的填写工作。 除参加学校工作的中层领导外，全体语文科任参加了研讨会并积极发言，认真倾听，为新学期教学工作做好准备！