孩子，我们“疫路”同行——访学困生有感

牌楼小学胡波

2020春，新冠病毒肆虐全球，由于受疫情的影响，开学一再延期，但是我们停课不停学，老师的教育教学工作和学生居家学习一直从未停止过，线上教学已两月有余，那么他们的学习是否有保障？线上学习的效果怎么样呢？ 　　为此学校经研究，一致认为线上教学已经发展到了拐点，正值青黄不接时期，于是安排教师针对学困生和贫困生进行了入户走访，了解学习状况，进行心理疏导。通过走访了解，我浅谈一下我的点滴心得。 加强思想沟通，端正学习态度 　　向家长了解在家表现，与他们一起交流学习方法，努力培养他们良好的学习习惯。 　　一年级学生赵妤婕，单亲家庭子女。父亲经常在外干活，早出晚归，所以她的学习、生活由年迈奶奶照顾。老人家不识字，缺乏监管能力，加上孩子年幼自制力差，经常不能按时完成作业，电话联系也不方便。针对这种情况，我入户走访，对这个孩子及家长进行了耐心的沟通，家长保证今后再忙也要监管好孩子的学习！ 多点表扬，少点批评 　　要看到孩子的每一次进步，哪怕是一点点闪光都要给予表扬、进行鼓励，让他们感到成功的喜悦，这样他们的学习动力就有了，也会积极主动学习和完成各项学习任务。 　　二年级学生陈声彬，生性好动、调皮，不服管教。随着复工复产，他父亲外出务工，母亲嘛他一点办法没有，他在家经常大闹天宫，学习根本没放心上。有一天我发现他作业有进步了，我想：机会来了。第二天我就上门走访，对他的进步表示了肯定和表扬，没想到他当场表态：今后一定努力学习。果然这次期中考试，他取得了不错的成绩。 因材施教，改进方法 　　我们不能千篇一律地要求每位孩子，要根据每个孩子他们年龄特点的不同，因人施教因环境条件施教，不断及时的改进管理和教育教学方法。 　　一年级学生黄绪凤，家里没有网络、设备，不具备在线学习条件。后经学校积极争取，申请到一部平板电脑，但是，家里又没人会操作，针对这种情况，我上门手把手教会了她。不能让优质资源浪费，不能落下一个孩子呀！ 家校携手，同教共育 　　线上教学，家长是中间力量，只有教给家长辅导方法，发挥家长的主观能动性，辅导孩子，才能实现效益最大化。利用现有的学习平台，将每天的作业、知识及辅导方法发到家长手机上。当他们看到自己的孩子在进步，就会有信心抽时间主动去辅导孩子。 　　二年级黄健豪的叔叔由于受疫情影响，还没外出务工。宅家也学会了当辅导老师，主动承担起辅导侄儿线上学习的任务。 　　天道酬勤。只有让学困生看到自己在教师的辅导下，在不断进步，他们才有信心坚持下去，成绩自然会提高起来。同时我们也要不断改进工作方法，寻找适合学困生的辅导方法。合适的就是最好的。哪怕牺牲自己的休息时间换取学生的进步，这也是值得的。我想用汪国真的诗自勉：我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。