让创新思维在语文课堂中飞扬

天使不哭

<div>　　为了让网课期间的语文教学变得更加扎实、有效，为了进一步提高孩子们的思考、总结、语言表达的能力，让孩子们真正走进文本，与文本对话。本周的语文教学中，我又教孩子们学习了一种新的创新思维工具，让学生的思维更具创造的特质和生命的张力，让其创新的火花在语文课堂中尽情闪烁。</div> 　　怎样才能让孩子在最短的时间内学会并运用这个思维工具呢？上课时我结合自己的实际运用给孩子们进行了分享。 　　接着结合刚刚进行完的期中考试，为了让大家更好的反思自己，也来练习使用这个思维工具，我和孩子们一起设置了流水的维度，让大家根据自己的情况完成期中考试反思这个流水作业。 　　张家凯同学分享期中考试反思 <div>　　通过这个流水作业，孩子们认识到了自己2个多月网课期间的优点和不足，提出了自己的目标及改进措施，而且从他们想说的话里，我看到了孩子们都心怀一颗感恩之心，他们感恩父母网课期间的陪伴，感恩老师的付出……</div><div> </div> 接下来我把这个思维工具运用到了我们课文的学习中，我又和孩子们一起设置了《小英雄雨来》的维度，一起来欣赏一下他们通过认真阅读文本，用心思考总结出来的对课文的理解吧。 上课时，同学们按捺不住内心的喜悦，积极分享自己对课文的理解。 思路清晰总结到位 语言表达能力超强！ 几节课的功夫，孩子们就能熟练掌握运用工具了。于是，我布置孩子们自己设置维度来预习《我们家的男子汉》，孩子们设置的维度真的令我刮目相看。没想到他们总结、理解文本的能力会那么强。 越分享越享，孩子们一个个思路清晰，语言表达能力越来越强，对文本都有着自己的理解、感悟。 　　表达清晰，对文本理解的不错哦！ 自信满满的王梓源 　　一起来看一下孩子们对新的思维工具的看法吧！ 　　 <div>　　著名教育学家陶行知先生曾经说过：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然……”课前，给孩子充分的时间让他们走进文本，自主思考，总结提炼；课堂上为孩子们提供一个畅所欲言、展现自我的互动空间,让学生尽情地分享，这样,学生的创新思维火花就会自由地绽放。</div><div> </div> 愿待开学再见时，我们都是更好的自己。