教研“心”形式，空中“云”沟通——龙口市石良小学语文线上教研活动纪实

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“齐心协力战疫情，春风化雨润桃李。”在疫情笼罩下的特殊时期，石良小学教师以积极乐观的心态去迎接疫情带来的各种教学挑战。 就像本次省教科院安排的小学语文线上教研活动，三位专家分别从“有效扎实开展空中课堂”“疫情期间开展语文生活课程教学实践活动”和“线上教学的问题与策略”三个方面介绍经验并提出建议，让我们每一个老师获益颇丰。 　　“学无止境，研无止境。” 石良小学的老师们通过网络直播的方式积极参与，进行教研，边聆听边记录，用心感悟，及时反思、总结。 慕永艳老师：“隔空不隔爱” 2020年4月15日我有幸参加了山东省小学语文线上教研学习，学到了很多的优秀经验和做法：一、加强教研，凝聚力量 平日上班期间，各种琐事不断，真正用于教研的时间很少。疫情期间，我们静下心来，将每一天的学习内容反复研讨，统一教学视频，然后转发给家长，以保证二年级级部步伐的统一，步调的一致；晚上我们会对班级孩子提交的作业进行汇总，出错较多的我们还要进行研讨，找出原因，拍摄小视频有针对性的查漏补缺。尽管如此，在聆听了各位专家的报告后，我觉得我们仍然存在很大的不足，一开始学生兴趣高涨，时间一久便松懈下来，对此我们没有采取有针对性地整改，下一步我们会适时调整策略，将学到的做法用于我们的线上教学实践。 二、内容不拘泥，形式多样化 由于线上教学我们还是以课本为主，导致学生疲惫松懈，今天学习了很多老师的优秀做法，我们研讨要将“每天阅读一小时”这样硬性的规定作业，改为“亲子阅读展示”、“有感情朗读展示”、“我是阅读小能手展示”等多种形式，让孩子在群里展示自己的风采，给陪孩子阅读的家长展示的机会，用多种形式调动没有积极参与阅读的孩子和家长，这样的形式要比单纯的“催作业”效果会好很多。 总之，本次学习让我受益匪浅，以后的线上教学我们将加强教研，丰富教学内容，采用多种形式，提升孩子的语文能力。 曲翠燕老师： 在这个过程中，我认真聆听了专家教授的交流，受益匪浅，他们解答了许多我在线上教学过程中遇到的麻烦与困惑。 一开始接触线上教学，我毫无头绪，不知道该怎么进行。孩子们会不会听？我怎样才能保障我的上课效率？与家长沟通应该注意哪些问题·····带着这些问题，我细心聆听，渐渐地明白了：学生居家学习期间，教师不但应该先研后教，更应该在深入研读教材的基础上灵活运用教材。结合特殊时期疫情生活实际，为学生打开大语文的窗户。创新互动型语文教学模式，激发学生语文学习的兴趣；设计形式多样的作业，引导学生活学活用，把人文情怀融入语文教学，在语文学习过程中师生共同成长。 同时我也注意到教研活动的力量与作用，独行速，众行远。教研组应及时研讨总结前段线上语文教学，五年级结合学生的年龄特点，在学习内容上选择古诗词的背诵展示、翻译释意、改写故事等，提升孩子们的语文基本素养。在形式上，我非常赞同要根据孩子们注重形象感官的特点，教师视频的录制或者语音的录制感情饱满，投入其中，这样才能带动孩子们的积极性。此外，还要进行多元化的评价，调动孩子们的积极性，这样做会事半功倍。 此次线上教研让我明白做一名新时代的教师，我还有许多要改进和学习的地方，相信在不断的学习中，我会掌握线上教学的技能，适应时代的要求。 张华老师： 今天，我参加了山东小学语文网上教研活动，收获颇多，下面谈谈我的几点体会：一、众人拾柴火焰高。 此次的线上教研活动，打破了传统教研活动的壁垒，给我们小学语文教师开展线上教学提供了很好的帮助。我们可以在 钉钉平台上同其他学校的老师进行网络教研、资源共享，我也能够更多的向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，从而更好地服务于网上教学。二、整合优秀资源，提高内容质量。 通过这次教研活动我观摩了许多优秀的课程资源，所以这些资源经过自己筛选后可以整合利用，引导本班学生学习，从而提高学习内容的质量。三、不需要人员聚集，减少感染风险。 通过网上教研的方法，可以避免人员大量聚集，从而更好地为抗击病毒做贡献，这也是当前遏制病毒最有效的方法。四、引导自己加强学生德育教育。 教育的目的不仅是传授知识，还要教会学生如何做人。自学校开展线上教学，自己对德育的方面一直存在不足。通过本次线上教研活动，我提高了德育意识，同时学会了一些指导学生德育的方法，如布置实践性作业等，确保对学生的德育教育不缺席。 总之，本次线上小学语文教研活动的开展，极大地调动起我提高线上教学质量的积极性，为我下一阶段开展线上语文教学提供了有效的方式方法指导。 逯旋旋老师： 因为一场疫情的到来，让我们的假期不断延长。新学期停课不停学在线教学的开展打破了我们以往传统的师生面对面教学模式，也让我们的教学形式变得不同寻常。 通过参加这个线上教研活动，让我明确了在线语文课堂教学需要注意的要点：1、立足语文素养提高建设全面覆盖资源。2、创新教学实施模式、促进自主学习。让学生通过空中课堂录播、教师直播及各种资源包进行自主学习，培养学生自主学习能力，让学生尝试完成课文内容的学习。3、以问题激发思维，让学生学会思考。语文的外延就是生活的外延，我们要利用好文本教材，让学生边读书边思考，结合当下疫情的实际，根据学生的所思所想及感受适时引导学生。4、聚焦听说读写，突出语文能力训练。为学生设计富有挑战性的任务，注重学生的朗读训练。让学生用朗读表达理解。5、丰富学习资源、开发多样支撑。尤其是高年级学生，利用好课后快乐读书吧，引导学生读课文相关经典文学作品，可以通过制作音韵作品的形式为学生创造合适的机会。6、教师用情用心、学生专心乐学。教师要结合学生各自优势特点布置相关学习任务，个性化教学方法会带给学生崭新的学习感受，因材施教、学生乐读愿学，学习兴趣才会更加浓厚，学习才会更高效。 杨校长的讲座，深入浅出，一个个鲜明的观点让我们受益匪浅，也为我们今后的在线语文教学指明了方向。 　　“停课不停学，停课不停研”这不是一句口号，线上教研，我们还在继续，这是一种探索，是一份经验，必将指引着我们在未来的工作中做的更好！ 让我们一起在春风中期待美好，在暖阳中等待归来。