<p> 只有碰撞，才能迸发出智慧的火花；只有分享和交流才能使我们更加清楚自己努力的方向和意义。</p> <p> 2020年4月17日，山东省小学数学学科线上教研会议在林校长和分管主任的带领下如期举行。会议主题是研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法。西关小学的青年骨干教师在会议室集中进行视频学习，其余教师在家中进行教研。大家听讲认真，笔记整洁，畅谈想法和体会，将本次教研进行的如火如荼。</p> <p style="text-align: center;"> 准备工作 </p> <p> 小学数学分管主任徐主任，下发关于线上教研的通知要求，大家收到回复。</p> <p> 会议开幕 </p> <p> 八点五十分，各位老师通过扫描二维码进入签到，分管主任调试视频，进入直播平台，和其余在家教师一起准备进行研学之旅。</p> <p> 在线学习</p> <p> 本次研讨会由山东省教科院副主任徐云鸿主持会议的主题是研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学教学与教研活动方式方法。会议分别由胶州市孙凤武老师团队、临沂朴园小学郑玲玲老师以及山东省教科院徐云鸿老师进行报告。</p> <p> 会议内容分为以下两大模块:</p><p>（一）分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法；</p><p>（二）数学文化讲座。</p> <p> 模块一：分享经验做法 </p> <p> 青岛市胶州教育和体育局教学研究科孙凤武:《走在数学文化教学研究的路上一一胶州市小学数学文化教学研究实施策略》。</p><p> 孙老师从数学思想、数学方法、数学活动、数学思维、数学精神所构筑成的数学文化，层层深入地解析，让大家感受到了数学文化的创建与发展对数学教育的推动，同时，在数学教育活动中，数学文化的内涵也得到了传承和创新。</p><p><br></p> <p> 青岛胶州市向阳小学纪子成:《课堂教学中有效融合数学文化的策略》。</p><p> 正如纪老师所说的:我们要有意识地把数学文化教学融入到数学课堂中，要在立足教材、课堂的基础上进行数学文化的拓展和延伸，把数学的科学性和人文性结合起来，培养和发展学生的数学精神和数学素养，从而达到育人目的。</p> <p> 青岛胶州市第四实验小学徐爱琴:《搜集数学文化教学资源的途径与方法》。</p><p> 徐爱琴老师不愧是大咖级名师，在她的课中，她用《九章算术》中的圆柱体积计算方法让我们感受到浓浓的数学味。</p><p><br></p> <p> 临沂市朴园小学郑玲玲：《一数学史为载体的小学数学文化教学研究》。</p> <p> 数学文化究竟是什么？难道它仅仅是介绍一下古代数学家？知晓一下数学史吗？我觉得绝不仅仅如此！临沂市朴园小学郑玲玲老师的讲解，不仅让我对数学文化有了更深刻的认识，而且为我们“如何在数学课上落实数学文化的渗透”指引了明确的方向！</p> <p> 郑玲玲老师指出:数学文化的内涵不仅表现在知识本身, 还寓于它的历史。通过数学史介绍，学生可以初步了解数学产生发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，感受到数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神等。所以在数学课堂教学中应注意搜集与数学内容有关的数学故事和背景知识，在讲到相关内容时，随时插入课堂教学中和学生进行交流，对学生进行人文教育。</p> <p> “师指一条路，烛照万里程”。这几位老师带来了一场文化盛宴，我们被他们的教育魅力所折服，让我们将创新课堂的理念和方法得到了更深层次的领悟，也为今后的教学和专业化发展指明了方向。</p> <p> 模块二：数学文化讲座</p> <p> 山东省教科院徐云鸿:《以课例研究为抓手提升教师数学文化素养》。</p><p> </p> <p> 徐主任从数学文化教育研究的含义和意义；数学文化研究方法与案例分析等几个方面，给大家阐述了数学文化教育教学现象的本质和规律，指出数学文化教育研究对于提高数学课堂教学质量、提升数学教师文化素养、推进数学教育改革和发展都有重要意义。</p> <p> 徐云鸿主任强调，在今后的教学中要努力做到夯实基础，深入研究数学文化，拓宽文化概念，把数学知识教学提升到数学文化的课程建设上，把数学文化作为一种教学的有效资源加以利用。</p><p> 让我们用数学的眼光看待世界，将数学文化与日常教学相融合，为提升学生的数学素养而努力。 </p> <p>徐云鸿主任的寄语:不负韶华，追求卓越！</p> <p> 教师家中学习状况</p> <p> 在家中进行教研的教师也是精神饱满，认真记录。老师们时而侧耳倾听，时而低头沉思，时而奋笔疾书，时而在互动区发表自己的见解。</p> <p> 学习笔记与心得体会</p> <p> 这次的教研给教师指引了方向，激励了教师继续稳步前行。瞧！五个级部的教师们记录的多么详细认真，体会深刻到位。</p> <p> </p> <p> 数学是根，文化是魂，两者浑然一体。学生的数学学习是一种再创造，在创造的过程中积累了数学经验，获得了数学知识，沉淀了数学思想方法。在这个过程中 ，数学文化如影相随。数学文化犹如一强心剂，把数学课堂打造的更加厚重。这两者的比例，还需要教师的智慧来精心配制，做到“刚刚好”。</p> <p> 林校长做了会议总结并布置了下一阶段网上授课事宜，主要观点如下：</p><p>1.认清形势，转变观念。</p><p>2.加强教学，提高质量，力争家长的支持，针对学生不同情况调整教学方式。</p><p>3.规范教学，提高自我保护意识。</p><p>4.加强教研，勤于检测，师生互动。</p> <p><br></p><p> 四月春风吹疫尽，多种教研春满园。西关小学全体数学教师将不忘教育初心，继续砥砺前行，用爱与责任、创新和情怀，凝心聚力做好复学准备，谱写教育新篇章！</p><p><br></p>