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　　一一嘉积一小三年级语文组集体备课活动纪实

      4月13日我校组织三、四年级语文教师观看名师讲座，以新的工作方式周密细致地做好新学期各项工作，上午集体学习何捷老师《语文要素在统编教材教学中的软着陆》，下午学习吉春亚《胸中有丘壑，课堂多实效一一部编教材下册教学例谈》。

      何老师讲了语文要素知识、能力、策略、习惯。如何让语文要素软着陆，要找准靶心在教学中落到实处:首先明确单元教学目标；其次核定本课教学要点；然后注重教学过程侧重；最后学习结果一课一得。

      其次，如何让语文要素软着陆，凸显特质，要素依托学科专业化练习:听、说、读、写唱响语文学习主旋律；活动匹配学习加强言语实践；过程可控，效果可见。如何让语文要素软着陆，回归初心，要素与核心素养协同服务:语音建构与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。

      吉老师围绕“课堂多实效”从五个方面来阐述，一是识字教学之“实”；二是阅读教学之“实”；三是口语交际之“实”；四是作文教学之；五是复习课之“实”。

      作为语文老师，只有做到心中有教材纵横联系，把握各个年级教材编排、学段的要求、目标、训练内容，紧扣教学的“实”来进行，才能让自己的课游刃有余。

      开课前老师们早早的就进入教室等待，课程中时刻用笔记记录精髓，课后交流经验。

观看视频后的心得体会

三年级语文集体备课

时间：2020年4月13日一17日

地点：三（1）教室

主题：三年级语文下册单元集体备课

参加人员：三年级语文教师

　　老师为更好的掌握学情，把握重难点而做到停课不停研的活动，今天三年级语文老师们终于有机会齐聚校园，开展了今学期的第一次线下集体备课活动。

　

      先由吴琼老师针对第一单元的内容做单元说课，主要从教材、目标、教学三个大方面进行。

     教材分析：本单元以感受大自然的美好为主题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字，更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

　　在第二单元教材分析中，吴仕芳准备充分，课件制作精美，分析不仅透彻精准而且精彩纷呈。

      第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了四篇课文，梁光卓教师能根据教材特点，结合学生学习现状，从课标、教学内容、教学策略对单元教材进行了分析。

      吴雄英老师对备课单元进行教材分析，教学目标、教学重难点确定，对本年组学生进行学情分析以及对多个例题所采取的教学方法和提出的教学建议都做出了详细的解读。

整个备课活动气氛活跃，教师们积极参与。在这次集体备课活动中，每位教师都受益匪浅，收获良多！研讨热情极高，全面落实了“停课不停学”的思想。研讨，我们一直在路上！

      第五单元主题是“想象”，主讲人人冯宣华老师，他首先将自己对教材的解读，列出了教学提纲，确定了单元教学重难点和教学目标，其他老师也就自己的备课情况提出自己的想法。在此次集体备课活动中，组内成员讨论热烈，畅所欲言，集思广益。

　　第六单元的主题是“童年的百花园”，蒙雄峰老师为我们介绍了本单元的教材解读，以及单元中四种类型的课程设计，单元导读课、精读引领课、拓展阅读课、训练表达课。每个课型的教学设计紧紧环扣本单元的教学重难点，学习要点把握到位，有助于我们对教材知识的深层次理解。

　　黄力老师结合语文要素和第七单元的教学重难点，进行了阐述。活动让教师们对所教教材有了更全面、更系统的了解，对复课后的教学工作起到了很好的指导作用。 

　　第八单元围绕“有趣的故事”这个专题编写，王三弟老师强调在教学中，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法，将单元目标落到实处。

      集体备课能够集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享，只有交流合作，互相借鉴，充分发挥集体智慧和力量，才能胜任新时代赋予我们教书育人的光荣使命。让集体的力量之花绽放在线上的教学中，带给学生满园芬芳吧，期待和孩子们齐聚美丽的校园！