不一样的坚守 绽放绚丽风采———记三中高静老师

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七年级

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孩子

上课

作业

高静，雄县第三初级中学语文教师，语文教研组组长，七年级年级主任。从教20多年，教学成绩优异。被授予“雄安新区优秀教师”“雄安新区骨干教师” 等荣誉称号。

因“疫”直播，在空中课堂坚守。

2020年春节，一场新冠肺炎疫情突然而至，为了“停课不停学”不耽误学生的正常学习，雄县教育局组织全县师生进行网上直播课的学习。高老师从教师“华丽”转身位一名七年级语文“主播”，在线直播教学对高老师来说是陌生的，更是“痛苦”的，她一遍一遍观看如何直播的视频讲解，认真记下直播的每一个步骤，然后又一次次的试着操作演练……从没上过直播课，对于直播课连失败的教训都没有，真的是“压力山大”。她打趣地说，这让她想起了余光中的诗，“现在啊，上起了直播课，我在这头，学生在那头。” 面前没有学生，如何把课上好，吸引学生的注意力，内容充实、课堂高效而生动，这是一个很大的难题。

高老师从备课开始，研读教材，查找资料，根据七年级学生的认知特点和知识储备，细致地准备。她从实际出发设计教案，30分钟的一堂课，内容不宜过多，否则七年级学生理解能力和接受能力差，消化不了；内容过少，对于优等生来说，课堂空洞没有内容。每一堂课，她至少设计两套教学方案，整体思路确定了，再一步一步细化。争取让每一个环节都能尽善尽美。

备课是煎熬的，上课更是一种挑战。高老师说，第一次直播，面对电脑，她突然有一种张不开嘴的感觉，手心里全是汗，眼前没有学生，却觉得有无数家长和学生盯着自己，生怕说错了什么。那就像是自己代表着许多老师接受家长和学生的检验，那一刻，大脑一片空白。后来，变成了录播课，略感轻松些。可是30分钟的一节课，却有度“时”如年的感觉。

家里人多，高老师每次录课，都等着家里人睡了，夜深人静的时候。因为是网课，学生通过网络接收需要一定时间的缓冲，为了让他们有时间对接收的这些信息缓冲，她尽量把语速放慢，争取每一个字的发音都清晰，越过面前的电脑，想象着自己的学生，尽量语言生动，吸引学生的注意力。

为了每一节课都能讲得完美，高老师除了写教案，还把自己要说的每一句话都写出来，并一遍一遍地读，仔细揣摩怎样让语言简洁顺畅。录课也并非易事，快录完了，PPT有问题，重录；说错了一句话，重录！有时，一节课要录十来遍，直到自己满意为止。

两个多月的网课，高老师兢兢业业，认认真真，因为疫情成了主播，用另一种形式在自己的岗位上坚守，追求完美，从未放弃。

做学生学习的监督者，生活的贴心人。

高老师对学生的严格要求在县三中是有名的，因为她坚信“严师出高徒”。网课期间依然如此。直播结束后，根据后台的数据分析学生的上课情况，没听课的，上课时间不够的，及时和家长联系，询问原因，并要求家长配合看回放。每天中午12点前提交课上笔记，晚上8点前上传当天作业，这是必须的，而且有不合格的打回重写。一遍一遍提醒，一次一次催促，微信、钉钉、电话，不厌其烦地利用各种方式联系，因为高老师觉得保证听课和作业是保证学习效果的基础。对于背诵作业，每个学生上传视频，逐个检查，逐个纠正，有错误的重新背诵。有的学生上传作业不及时，背诵任务完成得晚，不管多晚，她都在线等，所有作业当天处理完毕才休息。人生没有彩排，学习亦如此，她不能让一个学生带着遗憾离开校园。

高老师对于学生学习上要求严格，生活上却很贴心。上网课时间长了，一部分学生产生了厌倦感。她细心地给学生做思想工作，缓解学生的焦虑情绪和厌学心理。一个家长焦急地打来电话，说孩子打开直播不上课，和别人在线玩游戏，家长急得内分泌失调了，孩子却不听。她立即和这个学生联系，没有指责，而是亲切地询问他的学习情况，面对老师的关心，他如实回答。原来他自知学习不好，又贪玩，打算放弃学习了。她让他静下心来，跟他一起分析怎样克服这种情绪。面对老师的信任，孩子下定决心好好学习。后来家长微信告诉她，孩子真的能踏下心来学习了。通过微信、电话、座谈等方式，赵家星、赵梦阳、赵子晗、崔佳毅、韩佳鸣等同学的学习态度都有了很大转变。关心、细心和信任有时是治愈厌学的“良药”。

班里的语文课代表近一周上课迟到，作业提交不及时，跟家长联系不上。这个学生在班里成绩处于中等偏上，平时学习很积极，到底为什么呢？后来一打听才知道，孩子的父母在闹离婚，母亲已经搬走。父亲没有正当职业，酗酒，奶奶去世，爷爷因出过车祸，残疾，养的十几只鸡是家庭的唯一收入。小小年纪除了上课还得时常给家人做饭。得知这一情况后，高老师通过其他途径找到了孩子的微信，信号不稳定，要了电话号码，停机了。她偷偷地给学生交了电话费，通过深入细致的思想工作，孩子的情绪稳定下来。两周之后，学习情况又开始出现先前的问题。而且，这个学生拒绝跟她交流。出了什么事？她的心实在放不下，左思右想，找了和这个学生同村的一个家长带路，叫上薛主任，给孩子买了火腿、方便面等东西去这个学生家家访。孩子正在上课，屋里乱糟糟的，孩子一看到她眼泪就下来了。原来孩子的父母离婚了，而且再也联系不上自己的妈妈！她望着自己的学生，那一刻心都要碎了！她把学生和家长叫到一起，跟孩子交流思想，解决问题。她教育学生：“大人们有自己的无奈，不管怎样，父母都是爱你的。他们的生活我们无法改变，但我们可以掌控自己的人生。生活中的每一个困难都是一种经历，一种历练，从而让我们不断走向成熟。”一个下午的思想工作，孩子的脸上终于露出了笑容。

高老师说，对于学生而言，每一个教师都是学生人生路上的指路明灯，因为这种严格要求加细心地关怀，她赢得了学生和家长的信任。

年级组工作，抓勤抓细。

七年级是一个由新入职教师和即将退休的老教师组成的严重“两极分化”的年级组。作为年级主任，各项工作更需要抓勤抓细。疫情期间，高老师组织同学科教师备课，以老带新。每周召开钉钉会议 ，教师总结本周工作，交流经验，提出问题，然后大家一起讨论解决。开好学习交流会。

学校对钉钉教学应用功能培训后，她又组织本年级教师对于疑难问题学习交流，从简单的钉钉下载安装到钉钉打卡，从家校本布置作业、批改作业到钉钉直播、视频会议、云课堂考试。老教师接受能力差，就充分发挥年轻教师的作用，以新带老，让新教师教老教师学习这些“新鲜事物”，使年级组每个教师对钉钉的教学应用功能都熟练。

学生在家网上学习，学习效果无法掌控，于是高老师要求所有教师对学生上课情况、完成作业情况每天上报，并进行日统计、周总结。每周汇总之后，对每个班学习情况差的同学进行约谈，由家长带学生到校说明情况。不仅如此，直播课开始前，开好七年级学生的课前动员会，明确直播课要求；一段时间后，针对出现的问题，用直播的方式，召开全年级的网课分析会；月考结束后，召开考后分析会。最近又召开了班主任为主，科任老师为辅的家长见面会。勤能补拙，实能见效，七年级各项工作在稳定中前进。

高老师常说这样一句话：“我不是共产党员，但我时刻以一个党员的标准严格要求自己”，朴实的话语道出了一个乡村教师的追求，她是这样说的，也用自己的实际行动践行了。