记山东省小学数学教研会议

唐 宁

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根据教育部与教育厅有关“停课不停学、停课不停教”的要求，以及山东省教育科学研究院工作安排，小学数学学科线上教研会议定于2020年4月17日上午9点--11点30分举行。

　　此次线上培训分为两部分，第一部分是由孙凤武、纪子成、徐爱琴、郑玲玲老师分享了疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法；第二部分是徐云鸿老师的数学文化讲座。

　　孙凤武老师以《小学数学文化教学研究实施策略》作为主线，中间穿插着纪子成老师的《课堂教学中有效融合数学文化的策略》徐爱琴老师的《搜集数学文化教学资源的途径与方法》。

　　纪子成老师告诉我们挖掘数学资源要重点关注是什么——数学研究成果，怎么研究的——数学研究方法；要从教材中的数学文化、课外数学文化资源中挖掘，并将其合理植入课堂，打破时空的古今，使其变成提升课堂活力的催化剂。

　　徐爱珍老师给我们介绍了数学文化的搜集途径，可以从文化著作中搜集，比如《九章算术》；也可以从文化读本中，比如《身边的数学故事》；还可以从权威网络中。比如中国知网、百度学术、维普网，并且又详细的介绍了如何从中国知网中搜索，给我们提供了有效可行的指导。

　　郑玲玲老师从为什么选择这个课题、怎么研究、这个课题研究什么、什么时间完成、研究人员是谁、研究成果是什么多个方面阐述，让我们感受到了她对数学和数学文化的热爱，也让我们感受到了数学文化的魅力。

　　最后，徐云鸿老师以课题研究为抓手，梳理教材中的数学史，阐释了数学文化教学评价研究，并列举了依据数学史进行的教学设计课例，布署了下一步教研工作，让我们更直观的感受到了数学文化与数学课堂的内在联系。

　　作为数学教师队伍中的一部分，我们要从今天的学习中更新理念、明确方向、获得方法，根植于日常教学、学生主体，将数学文化融入课堂，让数学课堂绽放别样的精彩。