牡丹花开正当时，线上检测收获多——太原路小学语文教师座谈会

🎀娜娜老师🎀

由于疫情，延迟开学期间的线上学习已经开展了将近两个月的时间，各年级课程大都过半，为了真实地了解学生线上学习的效果，合理优化线上教学策略，我校于4月11日组织了这次语数学科线上阶段性检测。回顾这次线上检测，在各位老师辛勤工作下，进行地非常顺利。此次检测既是对每位同学延迟开学期间线上学习情况的检查，也是对各班老师线上教学和课后辅导工作的阶段性总结。总的来说，这次阶段性检测学校精心筹备，各年级各班部署周全、组织严密，检测流程顺畅。一份耕耘，一份收获，有不少学生在这次语文检测中取得了较为理想的成绩，这些成绩的取得与我校全体语文教师辛勤教育、尽心辅导是分不开的。 　　我校以这次线上阶段性检测为契机，组织全体语文教师进行了座谈，从题目的质量，学生在网课学习中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨。会上老师们对本次线上检测情况做了细致地分析和认真地反思，发现了学生线上学习中存在的种种问题，并对老师们线上辅导中的经验进行了交流。 　　一、检测题及学生答题情况分析 本次语文检测题都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，题目难易适中，题型新、活，有一定的思考价值，考察内容覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。 　　 本次检测中涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文检测中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解能力的培养，学生对题目的要求理解不透彻，回答的似对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文教师在今后的线上辅导中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大学生的阅读量，提高阅读理解能力和写作能力。 　　二、反思、总结，交流经验 为了在今后的工作中更好地开展线上教学和辅导，在下半学期努力提高我校教学质量，在各位教师细致分析的基础上，对部分老师在线上检测和教学中值得提倡和推广的做法作如下汇总： 1、陈娟老师——打紧时间不放松，学习任务巧安排！ （1）晨读内容前天晚上发到班级微信群，晨读时间为7：30——8：00，小组群内打卡，半个小时内完成晨读内容，并录视频，视频长度不得少于三分钟。 （2）每天上午十点前将当天作业发至班级群，其中包括常规作业：复述作文一篇和当天所读四大名著内容。 （3）提交作业时间为每天晚上八点前，作业发至微信群后由组长协助老师批改，批改后无错者直接接龙，有错者艾特其改错，并在接龙的名字后备注上：未改错，直到改错后审核通过，备注方可由老师删除。 （4）复述作文和四大名著这项作业以录视频的形式呈现，要求每个视频不超过三分钟。复述时要求学生把该本书放在胸前，目视前方，露出面部，语言通顺流畅，否则视为该视频无效。 （5）所有作业当天完成，两个问题学生作业当天催促完不成者，第二天看完网课后补交。 （6）第十周网课多为复习内容，作业以做试卷为主，每晚7点钉钉视频会议评讲，错题改正后再次发群。 　　2、潘俊宏老师——新手教师上线，教育热情无限！ （1）每日打卡：通过钉钉打卡督促古诗天天背、每日阅读、体育运动、每日练字，网络学习，学生把图片或者视频拍下来上传到打卡，老师每天进行检查。 （2）单元检测：每个单元都会出一套检测题，星期五下午把这套检测题发给家长，无论是抄写还是打印都可以。星期六8点开始考试，完成后在钉钉家校本进行提交批改。星期天下午在钉钉视频会议讲解。 （3）布置作业：在钉钉家校本上布置作业，便于催促没提交作业的学生去交作业。如果学生作业完成的不好，把作业打回订正，重新提交。 　　3、郝影老师——家校携手，助力线上教学！ （1）分小组建立微信群，平时布置作业的时候都是以课本上的生字组词读音为主，还有书上要求背诵的内容，多种样式布置作业。坚持每天记录读书笔记以及每一课、每一单元的知识总结。 （2）想尽各种办法发动家长，让他们多费心监管和督促孩子的学习和作业。 （3）讲解的时候是录制的视频，对着电脑，边讲边标容易错的，发到微信群里。让孩子们回家对照卷子听，听完后卷子改错再打卡。 4、马琦老师——用心+耐心，不放弃任何一个学生！ （1）此次阶段性检测前制定考试方案，提前模拟钉钉网上监考。对于困难学生，提前为孩子解决难题，保证每一位学生都能参加考试。 （2）检测后及时总结，整理易错点发至微信群，根据学生分数的起伏，单独和起伏较大的学生家长沟通，进步者咨询经验，退步者做出指导。 （3）根据易错点确定作业方向，多积累多巩固。 （4）充分依靠小组长的带头作用，让学生不错过任何一个通知。 （5）对于背诵检查，可以利用钉钉直播、视频会议，随机连麦，指名学生抽查。 （6）对于经常完不成作业的同学，不厌其烦地催促，定期和问题学生视频，解决困难，心理疏导鼓励。 　　5、赵勇力老师——钉钉直播效果佳！ （1）每天听网课，并根据网课教学内容精心布置适量的作业，使学生对当天所学知识有效巩固。 （2）测试前进行周密部署，对每一时间段老师、家长和学生需要做的事情，提前安排，发送班级群，保障了测试的有序进行。 （3）及时批阅试卷，并在钉钉直播讲评试卷，对试卷中出错率较为集中的题目着重讲解。学生对不理解的地方可以反复观看回放，使试卷反馈达到较好的效果。 　　6、马彦伟老师——级部协同合作，凝心聚力办法多！ （1）线上学习以来，马老师带领一年级级部遇事共同商量，有问题共同解决，步调一致,共同提高。 （2）每天要求学生早晨和晚上到微信小组群进行读书打卡，周末安排学习小组组长进行做好周末的学习任务的传达、监督和统计，便于了解学生周末的学习状态。（3）实施网课过程中，老师们每课都守候在线上，统计不能参加学习的学生人数，并通过电话、网络与家长、学生沟通，了解相应的情况，并再给相应的家长予以学习上的指导。争取让每一个孩子都能在规定的时间内完成学习任务。 （4）每天根据网课内容及重难点对学生布置作业，级部作业大体统一又根据各自班级的情况而不同。语文作业内容尽量涵盖书写、朗读和自主表达等方面。每天在钉钉检查并批改学生当天的作业，力争今日事今日毕。发现共性问题，及时开展钉钉群内讲解。 （5）鼓励家长和孩子到小组群里晒一晒孩子的学习动态，以此来带动更多的家长和学生加入进来，营造积极的学习气氛。 　　7、黄莹老师——事事有计划，事事真落实！ （1）明确学习目标，划定学习范围。每周网课前，根据本周网课内容制定本周学习任务。学习任务由各组组长传达给自己的组员，明确本周学习目标后，大家学习都有了清晰的方向。也便于一周结束时自我检查对照是否完成了本周的学习计划。 （2）钉钉打卡，及时奖励。从网课开始我们就在网上打卡，古诗背诵、每天晨读、每天阅读，始终坚持的孩子经常群里表扬，颁发电子奖章。打卡任务由21天到28天，再到90天，一次次升级难度，激发大家斗志，多数孩子坚持的不错。 （3）网课视频当天看完汇报、做笔记。每天各个小组群除了汇报晨读情况，还要汇报网课是否看完，笔记是否记录。不达标的要督促，补齐。有效保证了每个孩子的网课都能及时看完。 （4）针对性布置作业。每天的作业围绕网络内容布置，做到及时复习巩固，当天学习内容当天夯实。此外还有常规作业。基本保证每两天一篇阅读训练，一篇练笔。每天作业布置的很细，而且根据学习程度分层次布置作业。程度好的同学会加大阅读训练，程度差点的字词基础作业多一些。整体来说，作业不多，但是精细，有针对性，确保孩子们可以高质量完成作业。 （5）有计划地布置晨读。每天的晨读任务都会根据当天学习内容布置，明确任务，让学生有计划地朗读，而不是盲目地凑够30分钟。 （6）明确作业提交时间。大部分孩子上午能看完视频，作业中午前布置，晚上最迟8点前，组长反馈各组作业。避免了一些孩子拖拖拉拉作业写到半夜。不合格的重做，好的及时表扬，屡次作业不过关的从此作业单独交给老师。 （7）集思广益，及时调整。每隔一段时间，组长群都会讨论自己组的学习问题，大家互相分享经验，根据学习情况及时调整班级学习方法。组长监督有力，是班级成绩保持住的一大主要原因。 （8）钉钉视频会议提高学习效率。钉钉群里家长很多，一个孩子都有好几位家长。为了便于点名，考前建立专门的考试群，一个孩子只能进一个账号，这样谁缺席就一目了然，管理方便。 （9）试题讲解采用多种方式。平常做的测验不能全批全改的时候一般是做完后发布答案，学生先自己红笔核对，改错，然后老师音频讲解重点、难点。高年级孩子自主能力强一些，音频授课比视频授课效率高些，孩子避免了视频分心。容易理解但是易出错的问题会用文字形式在群里特别提醒。对于学生提出的问题，有时候也会群里讨论引导学生共同解决。 　　许翠红主任对本次语文座谈及老师们的工作给予肯定。线上教学这段时间，老师们尽心尽力，很辛苦。因为咱们的学生年龄小，自律能力差，网络课堂需要家长的监督。最近家长复工，对孩子监督不力，影响到学生的网课学习，我们现在既是老师又是家长，不但和学生一起看微课，还要精心布置作业，认真指导学生学习，细致批改作业，耐心和学生沟通。尽管我们做的很辛苦，还是有部分学生退步。这就更需要我们不遗余力，齐心协力地把接下来的工作做得更细，指导得更到位、具体。 　　同时许主任对全体语文老师提出以下几点要求：1、加强网课监管力度，多与学生沟通，及时了解学习情况。学生的听课时间是否保证，听课效率的高低，缺交作业名单等，及时了解并督促未听课或未完成作业的孩子。努力不让一个孩子掉队。2、采用钉钉视频会议或其他形式模拟课堂,视频讲解，夯实基础知识。（1）对错误率高的问题进行微课讲授，帮助学生识别易错点，让学生隔着屏幕也能得到老师一对一的教育。（2）查缺补漏，分工合作。咱们利用钉钉、微信把每篇课文的重难点及学生的疑难问题，网课老师没有讲到的知识点进行总结归纳，及时上传班级群，不让学生漏掉一个知识点。（一个级部可以分工合作，对学生出现的共性问题，有一个老师录讲解视频，其他班级可用，做到资源共享。一位老师归纳知识点，一位老师老师出课后练习题，一位老师出单元试卷等等）。（3）老师们一如既往做好本职工作，认真备课，认真批改作业，监管好每一位学生。（4）刚柔并济，恩威并施。网课学习中多给学生鼓励，对不学习不听课的学生还要严格管教。 　　之后，陈娜主任对这次的语文教师座谈会做了补充，她要求老师做到四个“一定”。一定要提前备课，准确把握部编版教材中的重难点及训练侧重点；一定要听网课，了解网课所讲内容，对学生掌握情况做到提前预设，学习授课教师突破重难点的教学方法；一定要有反馈，作业尽量全批改，建议每次的测试题采用钉钉直播或视频会议等方式有效反馈；一定要与同级部老师多交流，与家长多沟通，采取有效措施进行课后辅导。 　　最后董晓玲校长对这次阶段性检测做了全面总结。这次座谈会上老师们提出最多的是基础知识掌握不牢，她要求老师要加强基础知识的练习和句子、阅读、习作的专项训练，夯实基础，提升学生各方面的能力。网课还要继续，董校长希望老师借鉴其他同行的有效做法，汲取经验。 这是一次不同寻常的阶段性检测，我们在反思中进步，在交流中提高，这次座谈会既是一次总结，也是新的开始，让我们共同努力，见证美好！