<p> 2020年春，一场“新冠”疫情改变了传统的学习方式，由师生面对面的班级授课变成了线上的直播教学。随着时间的推移，双滦区第五小学线上教学工作已经开展两个多月了，网络直播课有序进行，学生们也渐渐适应了这种学习方式，学校关注的重点也从“网课百分之百全覆盖”过渡到“提升网课教学质量”上来，同时这也是家长们关注的焦点。为了提高学生学习成绩，不让学生掉队，我校采取了阶段检测与个别辅导相结合的方法。</p> <p>一、多种形式的质量测验，为网络教学把脉。</p><p> 4月的第一周，我校于利用周末时间统一进行了全校3—6年级学习质量检测。由各科老师统一出题，提前把电子试卷发到微信和钉钉群里，家长监考，考完后再提交试卷照片到钉钉家校本里，教师批改。高年级有所不同，为了培养学生自我诊断能力，要求学生自己参照答案和评分标准判卷给分，家长协助。考完之后，使用问卷软件帮助学生上报成绩，既方便快捷又保护了隐私。教师们还利用直播课进行了试卷讲评，逐题分析，强调了易错的知识点。</p> <p> 此次测试结束后，教务处仔细查看了各年级综合上报的学生成绩，同成绩稍差的年级组进行了交流，并组织学科备课组老师们全面分析了本次测试学生的成绩和错误情况，认真总结了前段教学工作的得失，并总结了今后的几项措施：</p><p>1、关注学习兴趣，精心设计教学，把握好上课时间。</p><p>2、发挥小组长作用，鼓励组长多关心、多帮助本组学习困难学生，多跟学习不主动的学生沟通。</p><p>3、对学生作业、课堂表现追踪、评价，及时了解学生学习情况，关心帮助他们，尽力取得家长的协助，反馈孩子问题，争取得到家长帮助管理孩子的机会。</p><p>4、课堂除新授课，注意关注学生作业中存在的问题，及时课上讲解处理，课下出题训练，避免有的同学课下得过且过。</p><p>5、加强与辅助老师之间的联系，反馈孩子的问题，使辅助老师有侧重点的帮助学生。</p> <p> 除大面积的检测之处，各年级组还充分发挥自主性，开展了不同形式的小测验，线上听写比赛，数学小测试等，一年级老师们因为需要给学生读题，所以采用视频会议的形式测验，边读题边让孩子填写答题卡，教师们都在努力地了解学生的学习情况，调整自己的教学工作，保质量、促提高。学校领导也按照分工进入到包保的年级和学科听课，对相应的网课教学进行检查并记录，对于听课发现的问题及时沟通，帮助有困难的教师解决问题。</p> <p>二、开展包保形式的个别辅导，抓好学困生。</p><p> 为保证网课全员参与不掉队，并且使学困生能够在教师的督促下学习，我校把课任教师分到了各个年级各个班，每人重点对应三到四名学困生，利用微信或电话按时询问，答疑解惑。每周上交辅导记录，教导处存档。</p> <p> 教学质量是学校的生命线，不论以何种方式上课，学生学习质量都是我们要重点关注的，我们会一如既往地抓质量、促提升，真正做到“停课不停学”。 </p> <p>撰写：李小艳。 审核：张玉满</p>