<p> “迟日江山丽，春风花草香”。春日渐暖，轻盈的白昼也在拼命阻挡沉重黑夜的来临，清朗的日子指日可待，你我相见的日子也翘首可盼。疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了教师们积极思考的进度。根据教育部与教育厅有关“停课不停学，停课不停教”的要求，以及山东省教育科学研究院工作安排，小学数学学科线上教学会议定于2020年4月17日上午9点-11点30分举行，山亭区北庄镇中心小学数学教师积极参加。</p><p><br></p> <ul><li style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、分享教学与教研活动的经验做法</span></li></ul><p><br></p> <p>1.《走在数学文化教学研究的路上——胶州市小学数学文化教学研究实施策略》</p><p><span style="font-size: 18px;"> 孙凤武老师、纪子成老师、徐爱琴老师从以下四个方面介绍了数学文化教学研究的策略：①对数学文化教学的理解</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> ②对数学文化教学的再认识</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> ③对数学文化教学的深度研究</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> ④对数学文化教学研究的规划</span></p> <p> 几位老师结合具体案例，详细的向老师们传达了课堂教学中有效融合数学文化的策略、搜集数学文化教学资源的途径和方法。</p> <p>2.《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》课题研究规划及阶段性梳理</p><p> 临沂朴园小学的郑玲玲老师通过：为什么选择这个课题？这个课题研究什么？怎么研究？研究人员是谁？什么时间完成？研究成果是什么？这六个问题对此课题进行研究规划及阶段性梳理。</p> <ul><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、数学文化讲座</b></li></ul><p><br></p> <p>《以课例研究为抓手 提升教师数学文化素养》</p><p> 山东省教科院徐云鸿老师对本次教研会议进行了梳理和总结。</p> <ul><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、聆听感悟</b></li></ul> <p>若欲预见数学的将来，正确的方法是研究它的历史和现状。——法国数学家庞加莱</p><p> 北庄镇中心小学数学团队将借助山东省小学数学线上教研活动东风，在各级领导的带领下，加强学习，内化数学文化知识，让数学教研再上新高度，每位老师能够获取探究之快乐，彰显文化之魅力。</p>