<p>今年的开学季，网课—成为了学生居家学习的新方式，停课不停学也成为网络热搜的词语。如今春暖花开，但开学的日子仍然没有明确，为切实做好线上教学与线下教学的有效衔接，更好的对线上学习的内容进行巩固和深化，保证复工开学后教学工作的有序进行，学校组织老师开展各种培训活动，利用钉钉、微信等各种平台展开线上教学！</p> <p>今天有幸参加了山东省小学数学线上教研，感触颇深！首先观看的是胶州市的团队为大家分享的数学文化教学促进小学数学核心素养发展的研究，从四个大的方面进行分享！一.对数学文化教学的理解。二.对数学文化教学的再认识。三.对数学文化教学的深度研究。四.对数学文化教学研究的规划！引出有效的整合数学文化，合理植入数学课堂，数学课堂本是平凡的，只有和数学文化有效的融合，才能取得良好的效果！</p> <p>同时又给大家介绍了数学文化的多种搜集途径，其中包括：文化著作、专家名师文化读本、中国知网、百度学术网等！给老师们提供线索，提供机会，搜集数学文化，充分运用到数学课堂！</p> <p>就如何对老师们进行数学文化的学习展开研究，首先必须全员培训，增强集体意识，优秀示范，辐射带动，加上自身数学文化素养的提高，最终对数学文化教学研究的规划。</p> <p>郑玲玲老师就数学史在数学中的作用展开报告，引出老师要学会梳理教材中的数学史，发掘数学史，渗透要有度，要理性处理文化渗透与数学知识的关系，不极左不极右，既要有文化味，更要有数学味！</p> <p>今天的教研分享让我对数学课堂又有了更深刻的认识，感觉到自己对数学文化上面知识的薄弱，也深刻认识到数学文化在小学数学教学中的作用和地位！最后通过专家分享的史蒂芬.柯维的高效能人士，更是让我受益匪浅！学会好好管理自己的情绪，做自己的主人，减少自己的关注圈，增加自己的影响圈，不断更新，不断进步！</p>