<h3><font color="#191919"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》对我们幼儿教育具有重大的指导、引领作用，它为<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教师提供了明确的儿童学习与发展的内容，以及如何促进儿童学习与发展的科学依据。</span></font></h3> <h3> 其中幼儿社会性学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。本周，沂南县第一实验幼儿园全体教师在岳园长的带领下进行社会领域的线上学习与研讨。</h3> 一、布置任务 <h3> 上周的教研活动一结束，岳园长就安排好下次将要教研的内容，提醒老师做好准备。</h3> 二、确定问题 <h3> 对于社会领域的教研主题是由大班组的全体老师在进行了学习与思考后，经过反复推敲，选出了最具探讨价值的两个问题。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 经过岳园长审核，最终确定教研问题。</h3> 三、线上教研 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4月15日下午三点，沂南县第一实验幼儿园全体老师在岳园长的带领下，准时进群签到，参加线上教研。</h3> <h3>教研问题一</h3> <h3> 大班组老师举例子摆事实，就班里出现的“霸道”孩子的引导提出了自己的看法和具体措施。</h3> <h3> 中班组的丁倩、王晓玲、王芙蓉老师结合自身的教育实践积极发言，陈铭芳老师逐一进行评析。</h3> <h3> 小班组老师更是根据小班孩子的年龄特点，动之以情，晓之以理，巧妙利用故事情景等方法让幼儿学会理解他人的想法。</h3> <h3> 在第一轮问题研讨结束，岳园长及时进行了总结，对班里这种“霸道”孩子提出了三个具体的指导策论供老师们学习借鉴。</h3> <h3>教研问题二</h3> <h3> 大班组老师最先发言，从老师教育的综合性、幼儿的个体差异和老师对幼儿的关怀等角度来说明社会领域的特点。</h3> <h3> 中班组老师指出，在一日生活中老师要给孩子自主的机会，同时要抓住教育契机对孩子进行社会性教育。</h3> <h3> 小班组老师巧妙的利用角色游戏让幼儿的社会性在角色扮演中逐渐发展起来。</h3> <h3> 讨论至此，岳园长对本轮问题进行了总结，指出社会性学习应该融合在一日生活的各个环节中。至此，教研活动圆满结束。</h3> 四、文字整理 五、思维导图 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《指南》让我们看到了教育的无限可能性。 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。在今后的工作中，我们将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！</h3>