写，读，做，画，诵，让诗文入口，入手，入心——记大港七小六年级语文组阶段性兴趣活动

竹蜻蜓

古诗词

古诗

学生

学习

活动

我们

六年级

中华文化

诗词

文化

我们国家是诗的国度，古诗词历经千年风霜而愈发摧残，是华夏文化的精髓与核心。它博大精深，源远流长，意境高远，是我们中华民族道德之根。

活动方案：

同学们，一场突如其来的疫情改变了我们的生活，也改变了我们的学习方式。网络学习我们已经进行了九周的时间了，那么到底大家的居家学习状况如何呢？因而，我们要进行一次语文阶段性兴趣活动来考量一下大家。

    古诗词一直就是祖国文化的瑰宝，作为六年级的学生，我们已经从教材中学过了很多，也是基于前期我们学习了本册书中的第一单元中的《古诗三首》，课后建议大家查资料了解一些哪些古诗写到了传统节日。因此，我们的

一、活动主题：

古诗词，我愿永远记住你！

二、活动目的：

古诗词作为我国优秀文化的代表，《语文课程标准》中指出：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。的确，好好学习古诗词，是学生继承中华文化之传统、培养学生人文素养的良方，对学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的，这是时代的要求，也是时代的呼唤。

居家学习给了我们比较宽松的学习时间，让我们可以将以往学到的古诗重新整理，重新归类，重新认识。让学生们更能认识到古诗词旺盛的生命力，增强学生的民族文化自豪感，帮助学生树立正确的人生观，价值观。

三、活动对象：

六年级全体学生

四、活动要求：

基于学生的不同学习实力，学习能力，特安排以下不同层次的活动要求。

（基本任务）

1、写。整理关乎我国传统节日，四季（任选一类）的古诗，将古诗分类罗列。

2、读。将整理的古诗读一读。（音频上传）

（提高任务）

1、做。将整理的古诗以手抄报的形式呈现出来。

2、画。选取其中一首古诗，完成诗配画，力争画面美观，布局合理。

3、诵。将个人欣赏的古诗拍成诵读视频。

活动过程：

写

读

做

画

诵

活动效果：

中华文化博大精深，古诗词是中华文化的典型代表。通过这次兴趣活动，学生们在古诗词的写，读，做，画，诵中，通过学生们诗词入口，诗词入手。诗词入心，不但充实了他们的网络学习生活，也对于我国的古诗词有了更清晰的认识（古诗词分类），使得古诗词在他们心里又有了源源不断的活力，更让学生对于古诗词的学习有了更饱满的热情，对于以后古诗词学习打下了更为坚实的基础。