兴隆镇中心校疫情防控期间学生一日规范暨致广大家长书

刘小妮

<p>  同学们,我们即将告别这个不同寻常的假期,从4月20日开始,我校师生将分期陆续返校,开始正常的学习、生活。</p><p> 春暖花开,相聚校园。这样的学习环境,离不开县委、县政府的高度重视,离不开县教育局的部署安排及督查指导,也离不开全体老师、学生和家长的共同坚守。</p><p> 为了营造一个健康、有序、安全的学习环境,根据县教育局文件精神,我校制定了疫情防控学生一日规范,请全体同学认真阅读,熟悉在校学习的规范流程,为即将开启的校园生活奠定坚实的基础。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>入 校 前</i></b></p><p>1、在家自行测量体温,体温正常才可以佩戴口罩来校(在校期间佩戴口罩)。</p><p>2、若体温异常(超过37.3℃),或出现咳嗽、咽痛、呕吐、腹泻、结膜充血等症状,应及时就医,并向班主任请假,报告病因等真实信息。</p><p>3、根据学校各年级错峰到校时间,合理安排自己的到校时间,不可提前到校,以免在校门附近造成人员聚集。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>往 返 路 途</i></b></p><p>1、提倡在家长陪同下步行到校,尽量避免乘坐公共交通工具。</p><p>2、遵守交通规则,过马路来回观望安全通过;按时上学,及时回家,保持学校、家庭“两点一线”,不在路上逗留玩耍。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>入 校 时</i></b></p><p>1、报到当日,需将近14天的身体健康状况记录表及承诺书交至班主任老师。</p><p>2、进入校门时需着校服,间隔1.5米排队,依次接受体温检测和健康询问,体温正常方可入校。</p><p>3、有发热、咳嗽等症状的学生,在学校工作人员的引导下,进入隔离区用水银体温计复测。异常者由校医立即报告校长,同时询问身体状况,及时联系家长送至指定医院检查。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>上 课</i></b></p><p>1、学生入校后,老师根据情况在班级内进行二次测温,并填写体温记录表。</p><p>2、最大限度保持室内距离;教室定期开窗,保证空气流通。</p><p>3、在校期间佩戴口罩,不与同学近距离交谈,不与他人肢体接触。</p><p>4、如出现咳嗽、发烧等不适症状,应立即报告任课教师及班主任(学校老师也将加强观察)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>课 间 活 动</i></b></p><p>1、在校期间不能进入其它班级,课间活动时不能追逐打闹,避免扎堆,按照学校划定的区域活动。</p><p>2、上下楼梯按学校规定通行,保持行为规范有序,不能拥挤。</p><p>3、如厕时有序进入厕所,如厕后要按照“七步洗手法”认真洗手,消除细菌。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>放 学 后</i></b></p><p>1、放学后有序排队离校,不在校内逗留(学校将组织室内外消毒)。</p><p>2、将书桌上的书籍、学习用具等个人物品收好,避免消杀时被腐蚀、损坏。</p><p>3、离校后在家长陪同下及时回家,并做好途中防护。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>致 广 大 家 长</i></b></p><p> 本学期实行六天制,每周学生在校时间增加一天,努力将失去的时间抢回来。学校将认真研判延期开学期间学生的学习情况,科学制定教学计划,从新课开始组织教学,想方设法完成本学期的教学任务。对于学校而言,一方面加强常态化疫情防控,一方面加强常态化教学管理,是义不容辞的责任和担当。</p><p> 孩子即将面临开学,学校在此给各位家长提个醒:现在国内的疫情基本稳控,这为学校复学提供了必要的前提条件。但是,孩子在家庭生活,日常同家庭成员密切接触。所以,家长一定要站在维护学生安全的高度,从生活中的一点一滴做起,自觉做好自身和孩子的防护工作。只有我们整个社会处于一个健康的生活体系中,孩子们才能有序复学、安心学习、安全成长。</p><p> 愿我们共同努力!</p>

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