<p>——第七小学语文高语组教材分析比赛活动纪实</p> <p> 杨柳吐绿抽新芽，桃花灼灼挂满枝。美景装扮了可爱的七小，热烈的掌声更为七小增添了一道亮丽的风景线……</p> <p> 为了提升语文教师研读教材的能力，有效落实单元教学目标，突破教学的重难点，2020年4月16日早晨，第七小学五六年级全体语文老师及学校领导集中在一（1）班教室，平行年级的老师就同一单元的教材分析比赛正在如火如荼进行……</p> <p> 本次活动的目的在于引领教师研读教材、吃透教材，领会教材的内涵，理解教材的编写意图，准确把握教材的重难点，为实现课堂高效做足准备。</p> 五年级的丁晓燕、张志华两位老师就第七单元以“世界各地”为主题的教材进行了分析。他们认真解读了课标对本单元教材所提出的要求，读懂了单元教材内容编排意图，明确了本单元的教学任务和教学目标，准确把握单元的教学重难点以及单元语文要素序列在本单元的具体体现，结合本班学生的实际情况采取行之有效的教学策略。 教材是简约的，人的思想是丰富的，思想有多远，教师就能走多远。研读教材是一条永无止境的路，其实教材中的每一篇课文都需要我们这样细细研读，精心揣摩，只有这样才能遵循教学规律，把握教材知识体系的整体性和知识间的逻辑性，才能让教材真正成为教师再创造的平台。教师能走多远，就能把学生带到多远。 六年级组的各位语文教师也是八仙过海 各显其能，别看他们的年龄比其他语文组老师的年龄大，可是说起教材分析来都是言之有序，娓娓道来…… 六年级五位语文教师以第五单元 “科学精神”为主题进行了教材分析。在比赛活动中，这五位老师们从研读课标入手，然后细读教材的各个板块，探讨、交流如何准确分析教材，把握教材的编写意图，选择合适的教学策略和方法，毫无保留地倾囊相授。这五位老师的教材分析既有相似之处，又有自己的别具匠心的独到见解。 郭淑文老师在单元内容分析中，从单元教材的出发点、单元教材的立足点、单元教材的训练点一一阐述；丁妙峰老师能根据课文内容和学生学情的不同，制定一一对应的教学策略，以此来提高课堂的实效性；刘玉萍老师针对每个单元的精读课文、略读课文和习作教学分类制定相应的教学策略，力求学生能力得到充分的锻炼；罗晓丽老师的分析中凸显了本单元的语文要素“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，一一例举了单元要素在每篇课文中的体现；经验丰富的马炜老师不但梳理了教材，明确了教学的重难点，而且在教学策略中结合“空中课堂”的实际情况提出了本单元线上教学策略和复课后教学的衔接策略，给人一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。<br> 主管教学的董永平校长在总结时对五六年级语文教师给予充分肯定的同时，又给我们提出了更高层次的要求，为今后的教学工作指明了方向。 杨奋萍主任从紧扣课标、熟悉教材、丰富多样的教学方法、提高教学质量的具体措施等方面做了详实的补充：教师要深入理解和钻研教学大纲，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点、重点、难点和关键。 今天的教材分析活动，表面上说是比赛，实际上是依靠大家的智慧、集体的力量，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等调整到了更好的状态，形成了一个优化的“共案”。相信在新的学期里，我们五六年级团队的老师们一定能够给学生带来一个更加轻松、高效、有趣、智慧的课堂。 为了潇潇洒洒，就要婆婆妈妈。为了讲台深入浅出，就要课后挑灯夜读！ <div><br></div><div><br></div> <p>撰稿：刘玉萍</p><p>供图：丁小燕</p><p>审核：杨奋萍</p>