“相约云端共教研，聚力提升共成长”——一小校本部小学数学线上教研活动

蒙阴县汶溪小学 司文华

数学

教研

文化

教学

小学

老师

线上

教学研究

主任

学生

　　春风和煦，芳菲旖旎，最美人间四月天。在全国疫情防控形势稳中向好的美好时光里，4月17日，我们迎来了山东省小学数学线上教研活动。

　　四月的校园里一树一树的繁花鲜艳，燕子在袅娜的云烟中呢喃，绿芽初绽时光美如诗的一篇。上午9:00，蒙阴县第一实验小学校本部全体数学教师齐聚一堂，通过钉钉直播，共同参加山东省小学数学线上教研活动。

🌺准备工作🌺

　　小学数学教研主任宋主任，下发关于线上教研的通知要求

伊主任，宋主任进行设备调试，保证线上教研顺利进行。

数学老师们早早到校进行签到做好学习准备。老师们均佩戴口罩，间隔就坐，做好防护措施，遵守学习秩序。

🌺会议开幕🌺

　　学校宋主任到场对教研会开展情况进行指导，并代表学校对我们线上教学提出要求和强调。

　　本次研讨会由山东省教科院副主任徐云鸿主持会议的主题是研讨“停课不停学，停课不停教”线上小学教学与教研活动方式方法。会议分别由胶州市孙凤武老师团队、临沂朴园小学郑玲玲老师以及山东省教科院徐云鸿老师进行报告。

🌺在线学习🌺

会议内容分为以下两大模块:

（一）分享疫情期间小学数学学科线上教学与教研活动的经验做法；

（二）数学文化讲座。

模块一:🌺分享经验做法🌺

　　青岛市胶州教育和体育局教学研究科孙凤武:《走在数学文化教学研究的路上一一胶州市小学数学文化教学研究实施策略》

　孙老师从数学思想、数学方法、数学活动、数学思维、数学精神所构筑成的数学文化，层层深入地解析，让大家感受到了数学文化的创建与发展对数学教育的推动，同时，在数学教育活动中，数学文化的内涵也得到了传承和创新。

　　青岛胶州市向阳小学纪子成:《课堂教学中有效融合数学文化的策略》

　 正如纪老师所说的:我们要有意识地把数学文化教学融入到数学课堂中，要在立足教材、课堂的基础上进行数学文化的拓展和延伸，把数学的科学性和人文性结合起来，培养和发展学生的数学精神和数学素养，从而达到育人目的。

　　青岛胶州市第四实验小学徐爱琴:《搜集数学文化教学资源的途径与方法》

　　徐爱琴老师在她的课中，她用《九章算术》中的圆柱体积计算方法让我们感受到浓浓的数学味。利用古今文化的对比，从古人的探索中，去学习去发现，从挖掘数学文化资源和有效整个数学文化，合理植入数学课堂来讲述。

　　“师指一条路，烛照万里程”。胶州团队的老师们今天这场经验分享交流会，可谓给我们一线的数学教师带来了一场文化盛宴，我们被他的教育魅力所折服，让我们将创新课堂的理念和方法得到了更深层次的领悟，也为今后的教学和专业化发展指明了方向。我们也将会跟随其他名师继续学习与前行，期待小学数学教育的大道越走越宽，愿我们的教学之花绚丽多彩！

　　临沂朴园小学郑玲玲:《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》

　　一切源于热爱！

瞧！小老师验证哥德巴赫猜想。

　　美国数学史家克莱因(M.Kline)认为：“数学史是教学的指南。

　　临沂朴园小学郑玲玲老师给大家做以数学史为载体的小学数学文化教学研究的分享。从不同角度，不同方面给大家进行分析和讲解。

　　郑玲玲老师指出:数学文化的内涵不仅表现在知识本身, 还寓于它的历史。通过数学史介绍，学生可以初步了解数学产生发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，感受到数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神等。所以在数学课堂教学中应注意搜集与数学内容有关的数学故事和背景知识，在讲到相关内容时，随时插入课堂教学中和学生进行交流，对学生进行人文教育。

模块二:🌺数学文化讲座🌺

　　山东省教科院徐云鸿:《以课例研究为抓手提升教师数学文化素养》

　　徐主任从数学文化教育研究的含义和意义；数学文化研究方法与案例分析等几个方面，给大家阐述了数学文化教育教学现象的本质和规律，指出数学文化教育研究对于提高数学课堂教学质量、提升数学教师文化素养、推进数学教育改革和发展都有重要意义。

　徐云鸿主任强调，在今后的教学中要努力做到夯实基础，深入研究数学文化，拓宽文化概念，把数学知识教学提升到数学文化的课程建设上，把数学文化作为一种教学的有效资源加以利用。

让我们用数学的眼光看待世界，将数学文化与日常教学相融合，为提升学生的数学素养而努力。

　　本次教研将数学文化融入教学，在教材的基础上进行数学文化的课外拓展和延伸，培养和发展学生的数学精神和数学素养。

　　来自青岛、胶州、临沂地区的优秀校长及教师专家分享了在线教学的经验做法，引发了老师们的共鸣。

　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。学习是每个学生的职责，而教研是每个老师不断进步的活水。看，我们的每位老师都在认真学习，仔细记录！

🌺心得体会🌺

　“他山之石，可以攻玉”。通过此次教研活动，我校数学老师们借助疫情这一本活教材，深化数学学科与生活实践的联系，碰撞出智慧的火花，必将引领学生们“向青草更青处漫溯”。

　　老师们参加教研活动后，感触颇深，写下了自己的心得体会。

一篇篇心得，是老师们满满的收获！

徐云鸿主任的寄语:不负韶华，追求卓越，拿出数学文化教学研究的山东方案和山东经验。

　　数学是根，文化是魂，两者浑然一体。学生的数学学习是一种再创造，在创造的过程中积累了数学经验，获得了数学知识，沉淀了数学思想方法。在这个过程中 ，数学文化如影相随。数学文化犹如一强心剂，把数学课堂打造的更加厚重。这两者的比例，还需要教师的智慧来精心配制，做到“刚刚好”。

　线上云端教研，如春日喜雨般及时，为我们的线上教学活动解疑答惑，指点迷津。

🌺会议总结🌺

　　最后宋主任做了深刻总结:四月春风吹疫尽，多种教研春满园。一小校本部全体数学教师将不忘教育初心，继续砥砺前行，用爱与责任、创新和情怀，凝心聚力做好复学准备，谱写教育新篇章！

　　春日熙暖，春山可望。

蒙阴一小校本部小数人正携手并进，走向新的希望！

　　春已到，盼你归，期待欢聚校园的美好时光早日来到。