“疫”路同心 关爱心灵

丽

学生

心理

疫情

孩子

积极

课堂

心理健康

学习

教学

课程内容

五大连池风景区第二小学 心理老师

      一场新冠肺炎疫情让老师们未能与孩子们如期在校园里相逢，为了不耽误孩子们的学习，“空中课堂”走进了千家万户。但是，居家防疫生活，无论是家长还是孩子，在心理上或多或少都经受着考验。如：家里活动少孩子感觉无聊憋屈火气很大怎么办？妈妈总是动不动就生气，跟她谈谈也说真烦这让宝宝压力好大怎么办？孩子每天生活学习没有规律去管他就发脾气怎么办？孩子每天上完网课就无所事事提醒一点动一点怎么办？孩子说是上网课其实偷偷在玩手机怎么办？风景区第二小学坚持把师生的生命安全和心理健康放在重要位置，在落实“停课不停学”的同时，积极推进学生心理健康教育，帮助家长和孩子们构建良好的亲子关系，保证孩子们拥有积极的学习生活状态，给学生及家长们注入强大的正能量，引导大家以“阳光心态”战胜疫情。

一、抗疫与暖心并举，心理健康教育课“疫”路同行。

       坚持每周一节“心理健康教育课”，这是景区二小精心安排的常规课程。每一节课都用心选取内容，精心制作课件，课程内容的设置以学生的需要为主，旨在帮助学生顺利度过这一特殊时期，塑造优秀人格，为学生今后的学习、生活做好准备。

1、“准”，课程内容定位准。

      在开课之初对学生进行了调研，疫情知识、情绪调节、沟通交流、亲子关系、学习管理等内容广受学生及家长的喜爱。课程内容的设置以学生的需要为主，初步形成“心理课堂学生做主”的形式。努力实现“按需上课”。

2.“精”，课程目标设定精。

       为适应线上平台教学特点，课程设计教学目标鲜明，尽可能只建立一个目标，在这一目标上突出教学重难点。

6步洗手法

情绪调整法宝腹式呼吸

减压技术蝴蝶拍

        线上心理课堂学生们参与热情较高，在比较松驰的教学引导下，能够合理、积极、有效的表达和互动，课上通过引导学生学习、体验蝴蝶拍，腹式呼吸，渐进式肌肉放松疗法，认知调整等减压心理干预技术，有效引导学生进行自我调节、情绪控制，从而起到缓解压力、改变亲子关系、调整当前学习状态的作用。

积极互动点赞高👍

积极连麦互动的孩子们

3.“简”，教学环节要精简。

      抓住心理课的特点，重体验、重感悟，动静结合，课堂结构精妙完美，力争让孩子们在心理线上课堂受益最大化。让学生能够在每一节心理课真正的有体会，有感悟，有收获，形成受益终生的心理课堂！

积极体验

努力参与

4.“爱”，教学态度爱心满满。

       线上的每一节心理课，都查阅大量资料，认真对待，不是最好也力争做到能力范围内的最适合，并精心制作课件，让教学内容与形式完美结合。

  

亲子沟通之“十大优点”

    总之，景区二小的线上心理课力争做到形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”的境界！

二、防疫与助人结合，积极提供心理援助。

      疫情期间主动担责，积极作为，课后面向全区学生开放网络咨询和电话咨询服务，为有需要的学生提供帮助，通过各种方式积极帮助他们解决问题。如今春暖花开，也将继续用温暖的坚持，点亮每一个需要呵护的心，愿所有美好如约而至。

       在疫情爆发之初的1月31日就积极参加了“新冠病毒疫情防控时期的情绪疏导热线工作组”这是一个今日头条，新华社，人民网，潇湘晚报等媒体都在关注的黑龙江公益热线。可以说每接一个热线电话，都会欣慰自己能学以致用，发挥自身特长，帮到有需要的人，为战胜疫情尽上一份绵薄之力。

三、愿山河无恙，人间皆安！

       “潮起潮落浪滔天,双手合十祈苍天。冠状病毒早日去,但愿九州都平安。”疫情过后，如果你和家人更亲密了；如果你发现回到学校时看到老师和同学们都平平安安的；如果你感到未来可期，人间值得；那么这就是2020年你收到的最好的礼物！

春天来了，给人们带来无限的向往和希望，蓬勃的生机和力量！