疫情防控细落实 实战演练备开学——缙云县下小溪小学2020年疫情防控开学演练

影子

学生

演练

校医

场景

班主任

防控

疫情

消毒

值日

应急

执矢于未发，防患于未然。

恰逢春暖花开日，正是少年读书时。

　　校园里，嫩芽新生，花蝶曼妙。被疫情延缓开启的春天，一切都在慢慢恢复生机。为扎实做好开学前的准备工作，加强校园新冠肺炎疫情防控工作，完善校园应急管理体系，使教师熟练掌握开学后各项应急措施，保障全校师生身体健康和生命安全，缙云县下小溪小学于4月16日开展了校园疫情防控应急演练活动。

📣筹备篇：精心筹备 等你回来

       为了确保演练活动取得成功，学校专门成立了疫情防控应急演练领导小组，结合学校疫情防控实际，制定了详细的疫情防控应急预案，并多次召开防控演练工作会议，不断优化演练方案，举办演练前培训，明确分工，落实职责，确保每位教师都能熟练掌握防控流程和科学规范的处置方法。

📣演练篇：场景模拟 备战现实

       针对新冠肺炎疫情防控传播特点，结合学校实际情况，本次活动分为入校、入班、就餐三个场景的演练。

⭕️演练科目一：返校报到

 场景1：演练开始

      下午14:20，周来杰校长宣布：2020年缙云县下小溪小学新型冠状病毒疫情防控应急演练开始。

场景2：核对健康码

       为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，校门口开放3个通道口。

       下午2:30—3:00，是第一批六年级1.2.3班学生进校时间，3位班主任戴着口罩、手套，坐在对应通道的入口处，手拿绿码点名册，核对班级报道学生，安排符合返校条件的学生有序从对应通道进入校门。

       当发现有“黄码学生”时，立即由班主任通知家长，将其带回家中隔离观察。

场景3:保安对护送家长予以劝退

　　家长要送脚受伤的孩子进校园，保安发现后对护送的家长予以劝返，并且安排志愿者护送该生进入校园。

场景4：消毒、测温

      核对名单后，学生要通过红外测温仪测量体温，体温正常的学生要进入消毒通道进行衣物消毒和手部消毒。消毒后，学生直接前往教室。

场景5：发现体温异常学生

　   1.一名学生通过体温检测发现体温异常，测温员呼叫校医（蔡医生），将该学生带至临时隔离帐篷，并对其重新测量体温并问诊，确定情况异常后向丁秀亮副校长报告。

     2.丁校长观察情况作出暂时不给予报到的决定，由班主任联系家长后，通过独立通道由家长带医院就诊。

     3.同时，校医做好登记、跟踪，如确定为新冠疑似病例，立即将情况汇报学校应急处置领导小组，领导小组立即向卫健部门、疾病控制机构和主管部门报告，按照要求配合做好排查和后续相关工作。

⭕️ 演练科目二：课中突发异常情况处置

场景1: 午间日常测温

       1.班主任在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生陆续到班主任（刘叶飞）处测量体温，体温无异常后进入教室等候上课。

      2.所有学生完成体温测量后，班主任进入教室对学生进行日常防疫知识提醒，并让学生将教室后面的窗户打开，平常教室里一定要保持通风。

场景2: 课中突发异常情况处置

      1.科学课上，做好防护措施的陈晓政老师正在讲课，坐在后排的学生（陈晨）突然举手向老师报告自己身体不舒服。陈老师履行“首次发现”制度，暂停授课，立即指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温结果超过异常。

       2.确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任。并检查其他学生口罩是否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒。

      3.班主任（刘叶飞）到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴情况，就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。班主任接管班级后，陈老师将学生带至临时隔离观察室，并通知校医。

   

       4.校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况。校医判断有疑似症状嫌疑后，打电话丁秀亮副校长报告。校医获得学生家长联系电话，并通知其将学生带回家，但由于家长有事无法到达学校请求学校帮忙送学生到医院。校医再次将通话情况向丁秀亮副校长汇报。

       5.丁秀亮副校长马上向周来杰校长报告，组长要求副组长落实送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、新碧街道等疫情指挥中心报告。

       6.副组长通知学校送医备用车辆一组，送医备用车辆组成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪同下将发热学生和教师（陈晓政）护送到缙云县人民医院就诊。

       7.消毒组对该生所涉及的观察室、教室、就近的公共卫生间、走廊等场所进行消毒，并且封锁该班级教室。

⭕️ 演练科目三：食堂就餐

场景1：

　　班主任带队到食堂就餐，值日老师引导学生间隔1.5米有序进入，按照值日教师的引导，在洗手池洗手，再到指定位置排队。

场景2:

       值日教师指引同学们按班级到指定的打菜窗口根据地面间距胶带位置进行排队，有序、文明地进行打菜。打完菜后，指引同学们按班级指定座位贴位置就坐，文明安静就餐。餐后收拾餐具，并清理放好餐具，保持间距有序离开餐厅。

场景3:食堂内突发异常情况

      1.学生突然举手向值日教师报告自己身体异常，值日教师提醒该生及周边学生戴上口罩。

      2.一个值日教师带该生前往临时隔离室并通知校医。另一值日教师记载周边学生姓名、安抚周边学生情绪并通知班主任和值日组长。

场景4:卫生消毒

      食堂工作人员进行卫生清洁，进行地面、桌椅喷雾消毒半小时后，再用清水擦拭。

📣总结篇：完善预案 筑牢防线

       演练结束后，学校督学徐银仙老师对此次演练作了点评，对演练过程中的优点予以肯定，对出现的问题提出建议，找不足、补短板，进一步完善了学校应急处置流程。

       防疫演练筑防线，静待花开复学时。通过此次演练，我校进一步规范了开学后学生入校活动及应急事件的报告和处置流程，提升了学校疫情防控应急处置的能力，为护航健康、家长放心、学生平安入学奠定了坚实的基础。相信在全校教职工高度的安全责任意识和共同努力下，下小溪小学定能筑起一道坚固的防线，保证顺利开学。

春已至，归可期。

春暖花开日，

各道一声别来无恙。

相聚在最美的下小！