让情感教育始终在线

周昌

——2019—2020学年第二学期中山市实验小学六（6）班线上家长会 　　尊敬的家长、亲爱的同学，你们好！因为疫情的原因，本学期第一次家长会我们用这种特殊的方式和大家见面。小学阶段的最后一个学期，尽管是隔着屏幕，我们依然很珍惜在一起的时间。　开课以来，最辛苦、最了不起的是我们的家长！你们身兼数职，除了要做好自己的本职工作，操持好家务，还要做“校长”、“班主任”、“老师”……你们辛苦了！两个多月来的线上学习，学校合理安排学习内容，家长用心监督指导，同学们认真努力，圆满完成了预期的学习任务。在这里我谨代表六年级6班全体老师对各位家长表示最诚挚的感谢！第一部分：班级线上学习小结   从2月17日开始，我们班就正式开始线上学习，在持续了近两个月的线上学习中，班级采取提前推送学习资料包方式，指引孩子网上学习。在从第五周开始，我们推送的学习资料包提前到前一周的星期四，给各位家长有足够的给孩子打印资料，尽可能减少孩子接触电脑（手机）的时间。在持续了近两个月的线上学习中，同学们的表现都很不错，从作业质量中反馈出来的情况也是颇让人欣慰的。具体表现在： 一、部分孩子制定学习计划，并合理使用电子产品。二、大部分孩子都能认真听课、认真完成作业、及时批改更正。三、孩子们能劳逸结合，五育并举，学习、劳动、锻炼都但不耽误。四、部分孩子还利用线上资源主动学习，培养自己的兴趣爱好。五、我班采用在钉钉上布置、上传、批改作业，大部分孩子能及时订正老师反馈的作业问题。六、部分孩子主动质疑，采用钉钉私聊的方式质疑问难。七、大部分孩子上午完成网上学习要求，下午完全不接触电子产品。下午看书，体育锻炼，做家务，手工，严格控制使用电子产品时间。 　　面对网络，同学们确实表现出了不小的兴趣。在上课的时候也比较认真、仔细。但是，上网课的新鲜劲过去，不少家长反馈了个别同学出现的一些问题：例如：心不在蔫，甚至注意力分散严重；个别孩子的作业不能按时提交，作业质量时好时坏；不听家长的指导，我行我素；使用电子产品时间过长，不能有效自我监管；孩子的图像作业不够清晰等等。得知这样的情况，老师们也积极努力地和家长、孩子沟通、谈心，但“远水解不了近渴”，虽然复课终于有了个明确的日期，但是线上学习还需一段时间。为此，学校向全体家长提出以下建议：     1.合理安排作息时间，督促落实执行到位。2.提供安静学习环境，避免家庭其它干扰。3.充分做好上课准备，强化上课仪式感。4.全神贯注身在课堂，专心致志身在课堂。5.做好下课休息活动，及时督促回归课堂。6.坚持做好体育锻炼，强身健体精力充沛。7.安排好自主活动，德智体美劳全面发展。8.督促完成练习任务，强化日清日结习惯。9.把控好手机电脑，避免负面影响。10.家长共情陪伴，孩子快乐成长。 第二部分：让情感教育始终在线 一、线上学习是疫情下非常学习的非常之举，我们可能都面临着各种各样的困难：家长复工复产，孩子无人监管或监管不到位；学习缺乏自觉性，线上学习效率不高；亲子矛盾频发，难以把控等。二、不同的孩子对线上学习表现不一样，有部分孩子的表现不尽如意，是很正常的，作为家长要设身处地理解孩子的感受。 三、对孩子线上学习要加强管理和监督，教育方法和指导方式要因人而异，量力而行。学校一方面会要求各方位老师加大帮助辅导，另一方面做好复学后的零起点教学准备。 四、父母在管理和指导孩子进行线上学习要注意方式方法，重点关注亲子之间的情感沟通，特别要注意的是避免双方情感对立，千万不要用如打骂等简单粗暴或冷漠的方式处理，而是要主动化解矛盾。主动化解亲子矛盾，可以用用这五个小妙招：一是停，放下自己的成见和偏见：停下手头工作，注视孩子耐心等待孩子的反应；停下“情绪”，放空自己。二是换位思考，认真观察孩子的表情和语调、听语言信息和“言外意”，倾听孩子的心声。三是理解孩子的感受和内心需求，用假设性语句表达你对孩子情绪的接纳和理解。四是积极回应，用实际的行动表达你对孩子情绪的接纳和理解。五是客观认识孩子使用电子产品及网络问题，帮助孩子建立时间计划表，注意劳逸结合，着重共同监控网络使用时间及情况，同时信任孩子，增强沟通。 五、确实已经形成矛盾，家长主动寻求班主任或心理老师的介入帮助。