“疫情当前，有太多的‘逆行者’用行动诠释责任，用坚守书写担当。我们不能像医护人员一样冲锋陷阵，也不能像军人警察一般筑起一道道坚实的防线，但我们深知此时，把平凡的工作做好就是不平凡，身处教书育人新阵地，我们更要扛起重担，完成线上教学，用心做‘云端’上的坚守者。”这是八五九农场学校政史地教研组开会时组长的一段开场白，简单的几句话却值得我们深思。八五九学校政史地组现虽只有五位教师，但他们却承担着中学六百多学生三大科的教学任务。 学习路上 远程相伴——不见面而不停学，教之困、学之难究竟在哪？虽然这五位教师中有的老师都有二十余年的教龄，但如何保证高效的线上教学质量，将线上教学搞好，这些问题对他们来说也是头一次遇到。政史地组的教师一边在线教学，一边随时沟通，解决教学中的瓶颈问题。为解决线上教学出现的各种问题，政史地组教师经常性召开视频会议，组织网上培训，进行科与科备课，开展组内大讨论。<br><br> 政治教师赵磊、鲍文英结合班级学生特点设定切实可行的学习任务，时刻关注每名学生的最新动态，巧用课前十分钟，巩固所学知识点，同时作为政治教师他们更是用好疫情“活教材”，关注实事，理论联系实际，在传播知识的同时，为同学们提供关怀与心灵的抚慰。 年轻的两位历史教师徐春超、尹佳锟为了将在线教育平台最大限度的发挥其作用,积极主动探索更多教学软件辅助线上教学,微信、QQ、钉钉灵活运用。 地理教师何晓红将线上与线下完美结合，原来线下的思维导图，知识梳理放到线上，让孩子们感觉新的教学方式一点不陌生。 网课每节30分钟，课间休息二十分钟，为避免同学迟到或上课慌乱，他们积极采取提前三分钟签到模式，同学们进入会议模式或直播间，自觉背默知识点。这样，既有效地提醒了同学们做好课前准备，又避免了上课时陆续进入时无事可做的状况。<br> 线上教学是一种新的授课形式，包括政史地组的所有教师都在摸索的过程中不断进步，无论采取何种教学方式，我们都会把爱和希望化作学习、工作的动力，不负光阴和青春，都会在自己的岗位上恪尽职守，时刻警醒着自己用心做“云端”上的坚守者！ <br><br> <br><br> <br><br>