精心谋划 精准衔接——西街小学数学教研组线上线下教学如何有效衔接研讨会纪实

茹茵芳草

教学

年级组

学习

学生

线上

线下

老师

衔接

提出

内容

　　最美人间四月天，复学模式次第开。为更好地进行开学后“线下”与“线上”教学衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，精准施策，扎实有序推进开学后的教学活动。4月16日下午，数学教研组开展了数学学科复学衔接教学研讨活动。

　 学校充分肯定了线上教学效果，也全面总结了线上教学存在的问题。“线上”与“线下”教学如何有效衔接？对我们来说是一个非常棘手的问题。因此在研讨中，老师们各抒己见，出点子想对策，想办法解决摆在我们面前的新问题。

　　一年级组老师提出:

1.应加强孩子行为习惯养成教育，改变线上学习陋习，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.对学习过的内容要精讲多练。

3.做好家校沟通，继续发挥家长的作用。

　　二年级组老师提出：

1.复课初，重新教，教重点；

2.巩固学，破难点，强基础；

3.精略讲，重合作，有方法。

　　三年级组老师提出：

1. 将线上教学我们梳理出来的问题，重点讲重新讲。

2.老师抽时间重点辅导没有参与线上学习的学生。

　　四年级组老师提出:

1.线上不足线下补，对个别学生面对面一帮一补，利用课余时间补。

2.检测掌握学习情况，摸清学生底子，分层要求、分层教学，学习内容精讲多练，针对学习内容采取不同方式，简单内容快快过，难点知识重点过。

五年级组老师提出:

1.继续线上与线下教学相结合，满足不同层次学生需求，提高学生学习兴趣。

2.分层辅导，抽时间挤时间对未参加网络学习的学生进行一对一补课。

3.采用兵教兵，兵练兵的方式，对线上学习有间断，未参加网络学习的学生进行帮带，充分发挥学生的作用。

4.改变以往的评价方式，对于优等生的评价要看他对自己的帮扶对象关注程度以及帮扶效果，进行对应奖励与评价。

六年级组老师提出

1.是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

2.平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

　　最后，副校长刘宝英对我们本次教研活动及线上教学工作做了充分的肯定，并要求我们对今天讨论总结出的办法认真梳理， 开学后根据班级实际情况予以采纳，以确保本期教学工作保质保量完成。

　　烈火出真金，实践出真知。我们将继续加大力度统筹规划，着力推进衔接线上与线下教学工作，最大限度减少此次疫情对学生学习的影响。

路上春色正好，让我们一起扬鞭起航，共同书写教育新的篇章。

图\文:朱乖琴 田秋艳

审核:张雅芳