四年级数学线上教学工作总结

美友11089243

“四时最好是三月”昔日的三月草木萌动，书声朗朗，2020年的三月却因新冠肺炎的持续蔓延，静谧沉浸。疫情的降临只能阻止人们行动的脚步，却束缚不了我们教师探索专业钻研的心灵。“ 停课不停学，停课不停研。”在这个全民抗疫的春天里，作为教师的我们响应国家号召，服从学校领导安排，做好教学实施计划和教学进度。尽管我们暂时走不上讲台，我们依旧积极落实教学中的每项工作，从备课、观课教研到教学设计批改作业，线上辅导……扎扎实实做好每项工作。现就我这段时间的线上工作总结如下： （一）备课上课 每天提前十分钟提醒学生准时观看直播课，并发送优质课链接，提醒学生准备好学习用具，认真观看。 和学生一起认真观看直播课，做好笔记，提取直播课中的重难点，总结归纳学习方法，对学生可能存在的问题再次详细讲解强调。 （二）答疑解惑 每天在11:25——11：50 给学生进行答疑解惑，学生有问题的可以在这个时间直接在班级群里进行提问，老师在线答疑。我还会根据直播课当中重难点知识进行提问，帮助学生再次梳理知识点，对学生比较难理解的知识，语音讲解，还会录制小视频进行详细讲解。 　　（三）批改作业 在这个特殊时期提交作业是学生学习成果的最好成绩呈现。每天我会和年级组的老师商量，布置少而精的课后作业，巩固所学知识，并检测学生的学习效果。我用的是微信小程序当中的“老师收作业”每天上完课后布置针对性的作业，学生在规定的时间内提交作业，我会认真批改，及时反馈学生的作业情况，并通过语音提示，小视频，图文结合等形式，帮助学生改错，学生改错后再进行二次批阅。 针对班上的学困生，我尽可能做到不落下一人，所以对学困生提交作业不及时的情况，与家长电话或微信沟通了解学生在家的学习情况和作业情况，提醒家长对孩子的监督和引导，对于不懂的题目，以视频电话的形式，对学生进行“一对一”的辅导，有的甚至两次更多次的辅导，直到学生听懂为止。 　　为了提高学生的作业质量，我每天会把优秀的作业展示到群里，一方面表扬优秀的孩子，另一方面给其他孩子树立一个榜样。 　　根据学校的安排，认真组织线上阶段性检测，认真做试卷分析，及时调整线上教学模式，及时跟进学困生的辅导。 （四）年级教研 这次的线上教学对我们大家来说都很陌生，所以当接到学校通知的那一刻起，我们四年级组4位数学老师群策群力集体备课，共同设计具有针对性的作业，每天上完课，我们都会把答疑过程中的好的做法和遇到的问题，以文字和图片的形式分享到群里供大家借鉴，共同成长。对一些存在争议的提问题，我们会在群里探讨，最终统一思想，找到最有效的突破方法，帮助学生攻克难点。每天批完作业，我们都会总结学生的易错点，有针对性的录制习题讲解视频分享给大家。 （五）培训学习 首先，认真听AVA云直播。我们学校这次用的优质资源是陕西省长安区西北大附小橡树湾的老师们带来的优质课，这些老师都是省级市级名师骨干教师，他们的每一节课堂设计都非常的精彩，从导课——讲述新课——课堂练习——课堂总结——作业布置，每一个环节的设计都值得我们学习，所以我们与学生同步听课，认真做好笔记，也是提升自己的一次好机会。 其次，积极参上级部门组织的“ 疫情防控期间教师线上培训”，分别登录国家教师专业发展公共服务网，中国教师研修网，和上海铭思。三个平台进行学习，认真做好笔记，完成作业，并获得证书。 　　总之，这次“线上教学”，使我对“互联网＋教育” 有了更深刻的认识，一方面线上教学使教师和学生联系更加密切，学生也利用互联网开启了汲取知新知识的大门。另一方面通过便捷的数据反馈，使得老师更直接的掌握每位学生的学习状态。同时我对线上教学技术的掌握更加成熟了，为教育信息化积累宝贵的经验，我相信在未来我会更好的利用网络资源，扬长避短，让线上和线下相辅相成，提高我们的教学质量。