携手相聚,云端共研 --- 基于单元整体备课下的教研活动

清风徐来

<p>  为了提高我区英语学科单元整体备课能力,努力打造活力课堂,促进英语教师专业化发展。2020年4月16日,全区三年级英语教师,小学明师工作坊全体成员齐聚云端,开展了一次卓有成效的英语教研活动。此次活动由东河区教研室主办,环城路小学承办,并且全程由王佳老师主持。这次教研活动的主题是基于单元整体备课下的集体教研。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">第一部分:集体教研</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"><i>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本次集体教研由环小英语组长苗荣老师主持,老师们从目标,评价,内容,情感态度和文化意识等方面进行观察,交流和分享。首先是薛佳悦老师进行单元整体备课思路的分享。</i></b></p> <p>  薛老师就单元整体备课谈了她自己的认识,并对三年级Unit4做了内容解读和目标分解。</p> <p><b style="font-size: 20px;">第一节整体感知课的分享</b></p> <p>  大家一起交流和探讨悦悦老师的课。</p> <p>  吴丽娜老师谈到:薛佳悦老师设计的整体感知课评价活动有效而且都清晰的指向了学习目标。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;苗荣老师谈到:本课创设的闯关游戏很新颖,而且梯度有序,也能激发学生学习英语的兴趣。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;李莉老师谈到:情感渗透的很棒,能适当恰当地加入了情感渗透,让孩子们能够明白水果有益于身体健康。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">第二节对话课的分享</b></p> <p>  三位老师互相探讨,学习, 交流自己的观点。</p> <p>  周娜老师谈到:薛佳悦老师创设了一个白雪公主邀请大家参加派对的大情境,将两节对话课巧妙地串联起来,很有新意,整体感强。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王芳老师谈到:最后薛佳悦老师还设置了分层拓展,让学生自主选择事物或水果,真正将英语运用到生活中。同时播放制作咖啡的视频等环节都让学生感受到了中外饮食文化差异,并能养成良好的饮食习惯。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;韩潇潇老师谈到:薛老师也可以设计一个在创文本,单词和句型在情境中操练会更完整。</p> <p><b style="font-size: 20px;">第三节复习课的分享</b></p> <p>  大家交流悦悦老师这课的闪光点。</p> <p>  苗荣老师谈到:薛佳悦老师的评价活动设计指向学习目标,任务驱动达成目标,思路非常清晰。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;吴丽娜老师谈到:薛老师借助文本动画,通过图片环游对文本进行巧妙地回答、并对图片细节进行处理、以及以图代文的复述引导方式,让学生能够很快地理解故事内容。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;李莉老师谈到:在最后拓展部分,配合之前的学习单进行分层拔高拓展,使学生能够发散思考,树立正确的交友观。</p> <p><b style="font-size: 20px;">第四节绘本课的分享</b></p> <p>  大家一起学习,交流,探讨,碰撞出思维的火花。</p> <p>  韩潇潇老师谈到:薛佳悦老师的学习目标和评价任务一一对应,检测活动指向学习目标。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;周娜老师谈到:让学生能够拓展绘本中的新词汇和句型,并利用信息技术圈出细节、渗透自然拼读、以及绘制思维导图来帮助学生们理解绘本,梳理逻辑结构。</p><p><br></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王芳老师谈到:我们也需要挖掘文本的内在含义,让孩子们分享自己的感悟和收获。</p> <p>  薛佳悦老师呈现的这四种不同的课型,有情境,有亮点,有层次,启发思维的同时渗透情感目标,导学单的设计进一步巩固重难点,得到听课老师们的一致认可。</p> <p>  通过本次教研活动,我们在整体感知课、对话课、复习课、绘本课这四种课型上有了更清晰的认识,同时对于目标,评价,活动以及情感渗透相互融合有了更深的理解,这一次的教研一定会触动与启发每位老师们对自己教学的深度思考。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">第二部分:点评讲座</b></p> <p>  杨老师做了总结发言:首先为环城路小学这次集体教研点赞,希望薛老师给大家分享的整体备课的思路及四种不同课型,能引发今天在线的每位老师的思考。也希望各校把集体教研活动开展的更扎实,更有效。</p> <p>接下来杨老师作了一个微型讲座:</p><p> </p><p><br></p><p>1.为什么要单元整体备课</p><p><br></p><p>2.单元整体备课的原则</p><p><br></p><p>3.单元整体备课的策略</p><p><br></p><p> 杨老师特别强调备课时需要关注的六步:明确目标决定方向,选择课型决定活动,把握重点决定取舍,搭建架构决定规范,实时评价决定进程,重视反思决定发展。希望大家通过这次的集体教研,引起各校的重视,并能引发大家的深度思考,到底如何落实有效、高效的单元下的单元整体备课。</p> <p>王佳老师做了结束发言:</p> <p>  每一次的教研活动都给我们指引了前行的方向,我们一定要不负朝夕,不负韶华!</p> <p>  </p><p> 本次研讨活动,为我们东河区小学英语单元整体教学开创了有效的研究路径,明晰了研究思路,明确了研究方向。正所谓:教无研而不深,研无教而不立。东河小英人在单元整体教学研究道路上砥砺前行。</p> <p>编辑:苗荣</p><p>图片:王佳、韩潇潇</p><p>审核:杨敏主任</p>

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