学习常规，规范管理

王培英

循着季节更迭的轨迹，沿着时光流转的长廊，人间春意已暖，千里花事正浓。在这百花盛开的时节，四月芳菲的春日，为贯彻落实《海南省教育厅关于印发〈海南省中小学校教学管理常规〉等四个文件的通知》（琼教规〔2020〕3号）精神，进一步加强学校教学管理，发挥教研员专业服务能力，规范教师教学行为和学生学习行为，屯昌县教育研究培训中心4月16日上午组织全体干部在三楼会议室学习该文件，并认真学习《海南省中小学校教学管理常规》、《海南省义务教育学校学生学习常规》、《海南省中小学教师教学常规》、《海南省基础教育教研工作常规》四个常规。 　　一、学习琼教规【2020】3号文件 首先由屯昌县教育研究培训中心王祚发副主任带领全体干部学习琼教规【2020】3号文件，文件从充分认识四个《常规》的重要意义；认真开展四个《常规》的宣传学习；全面落实四个《常规》的规范要求；深入开展四个《常规》的督导检查，四个方面给出了具体的要求。 二、学习四个《常规》 四个《常规》分别从学校、教师、教研员、学生四个不同的层面给予规范要求。 （一）《海南省中小学校教学管理常规》 《海南省中小学校教学管理常规》从学校层面去规范管理，内容涉及学校课程、教学计划、教学过程、教学质量、校本研训、教学资源、教师队伍、全面育人共八大项26条。第一项学校课程管理，要求学校要规划学校课程，完善管理机制，规范课程实施，开齐开足开好国家课程。第二项教学计划管理，要求学校制定教学计划并抓好计划执行，完善检查监督机制，确保落实教学计划。第三项教学过程管理，从备课、上课、听课、作业及考试四个方面给出了具体的量化要求。第四项教学质量管理，要求学校要强化质量意识，规范评价监测，强化结果应用，在教师评先评优、奖励性绩效工资发放中体现质量评价结果。第五项校本研训管理，要求学校落实研训要求，讲求研训实效，重视教育科研，创设研训条件，提供学习机会保证教师完成继续教育任务，修满规定学分。第六项教学资源管理，校内要完善设施设备，统筹利用校外资源、应用网络信息技术三个方面提出了具体的要求。第七项教师队伍管理，从提升师德水平，促进专业发展，加强配备保障、健全评价机制四个方面加强管理。第八项全面育人管理，提出坚持三全育人，强化学生管理，完善育人机制。 　　（二）《海南省中小学教师教学常规》 《海南省中小学教师教学常规》对教师的教学行为从计划与准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、教学总结六大项20条去规范管理。 　　（三）《海南省基础教育教研工作常规》 《海南省中小学教师教学常规》对教研员提出了具体的量化工作要求。主要从统筹规划教研工作、推动课程教学改革、指导教育教学实践、促进教师专业成长、服务教育管理决策、落实联系指导制度等六大项20条进行量化管理。 　　（四）《海南省义务教育学校学生学习常规》 《海南省义务教育学校学生学习常规》从课前、课堂、作业、考试、实践性学习、课外阅读六各方面对学生的学习行为习惯提出了具体的要求。 　　最后邓王武主任强调要求，全体干部要认真学习文件精神，解读好四个《常规》，把《常规》中提出的要求形成清单，并以此作为各项工作考核的标准。 为学积跬步，为教辟蹊径，厚积而薄发。屯昌县教育研究培训中心全体干部认真学习四个《常规》，并以此作为工作的准绳，提高自身的服务水平，不断强化教学常规管理，为提高屯昌的教学质量献出自己的绵薄之力！