停课不停学、网课感悟多

刘建元

红安县龙泉小学刘建元 　新冠肺炎的到来，让孩子们寒假余额自动充值。疫情当前，隔离不隔爱，学生“停课不停学”，老师们临危受命，虽然不能像白衣天使一样在前线战斗，但好好备课，上好网络课，充实学生的学习生活，就是在履行我们的另一份防疫责任。 线上教学，面对的是冷冰冰屏幕，而不是生动活泼的面孔，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生即时的沟通。对我而言，是个极大挑战。时至今日连续线上教学已有10周时间，下面是我总结自己在网课中心得与体会。 精诚团结，信息共享，众人拾柴火焰高 　　我们年级组通过视频会议、微信多种方式集体备课，认真钻研教材、查阅资料、分享教育资源，共同解决在实际授课过程当中遇到的困难。我每天晚上7:00组织语数老师讨论第二天的课程安排，并轮流把学习任务、使用平台资源、作业内容发布到年级微信群，大家共同分享网络教学的喜与忧。我们步调一致、团结一心、奋力前行。 熟悉授课平台，正确选用网络资源 我主要使用《状元大课堂》的“慕课”、微课平台、一起小学生平台、小猿口算App。首先我们要选择适合我们教学的授课平台，要熟悉各个平台的作用和使用方法。网络上授课平台有很多优点，例如布置、批改作业更方便、且容易统计、反馈迅速。每次作业提交了多少人，每道题的正确率，网上自动生成数据，老师一看一目了然，对学生每个知识点的掌握情况，老师能够做到心中有数，从而有的放失，使学生的学习克服了时间和空间的限制，还可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。但一定要注意练习题的筛选，同一类型的题目，只要学生掌握了，不可反复做，避免学生长期盯着手机屏幕。 认真准备，合理安排学习任务 　　作为老师，精心做好备课工作、认真上好每一节课、做好练讲改环节、随时准备应对网络授课出现的问题是我们的职责所在，对于没有网上教学经验的我们来说，是挑战也是提升。我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容自己先看一次，把练习做一遍。每次上直播课前10分钟和直播课结束后，要求学生在微信群里面报到，完后根据报到情况统计上课人数，提醒没听课的同学课后自学。 学生上直播课时，我会根据课内所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的课程进度和内容。在上完一节新课时，就安排一节作业课，作业中先对新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从资料中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。 让家长珍惜与孩子相处的时光，负起孩子监管责任 　　线上教学，是老师和家长在漫漫育娃路上的一次特殊而又难忘的共同修行。特殊时期，特殊的教育模式，需要老师和家长，携手共同面对。因为互相理解，彼此信任，所以才能互相成就。网络教学的过程中，我们是隔空上课，学生到底在干什么，老师难以监控。只有家长的积极性调动起来了，网络教学才能起到成效，所以开课之初，我就要求家长就必须关注孩子是否按时作息、是否认真听课、是否在玩游戏、是不是按要求进行体育活动和视力保护等，要求家长全程陪同。欢迎家长在管理孩子学习上遇到困难时，及时与老师沟通，做到家校共育共同管。 利用小猿口算App，培养学生计算能力 　　计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。所以我充分利用“小猿口算App”,每天布置50道口算题，每周进行一次口算比赛，从台反应的数据分析学生的计算掌握情况。 注重教学趣味性，培养学生的动手能力 　　提升小学数学课堂的趣味性，不仅可以提高学生对数学课堂的参与率，还可以提高小学数学课堂的教学效率。在小学数学的教学中，我们要多角度、多层面地运用教学方法和策略，来提升小学数学课堂的趣味性。 　　在学《图形的认识》时，我没有布置过多的作业，而是让学生开展亲子活动，制作七巧板，并用七巧板拼成不同的图形，看看谁拼得多、拼得好。这样把抽象的知识和生动的情景有机的结合起来，激发了学生学习新知的兴趣和欲望。 　　开动脑筋，积极思考，让学生运用长方体、正方体、圆柱和球拼搭出有趣的图形。看孩子们的想象力多么丰富！ 充分利用平台资源，及时评价学生学习情况 　　网络平台和后台的大数据给我们的管理提供了详实精确的数据，也给我们的评价反馈和交流提供了极大的便利。我们可以通过作业批改和测试的考试数据，了解学生对知识的掌握情况。我们也可以通过后台看到学生的学习时间、学习时长、作业时间等，从而促使我们采取更加有效的精准教学。网络教学，就可以实现个性化的学习，从学习内容到学习时间，以及实现个性化的答疑和指导，共性问题集中讲解，个性问题依次讲解，多次使用，多个同学享用。 网课不停步，思考再提升 　　网络教学是枯燥的，尤其是数学课的网络教学。学生已经听了10周的网课，新鲜感早就过去了，后段时间的网课再怎么开展？我觉得必须改变现有的教学模式。数学来源于生活，同学们现在宅在家中，有充足的时间和空间，让孩子们去看一看、读一读、摸一摸、掂一掂等，通过亲身感受去认知和理解。相信，这样对数学知识的记忆和理解会更深刻。所有我想在后面的教学中，培养学生体验生活，多动手操作。将数学课与综合实践结合起来，培养学生的社会责任感、合作能力、探究能力等。疫情下，老师们多关注“综合实践”，充分利用“特殊时期的宅家”，全家齐动手动脑，在教学中让学生与父母“宅家共欢乐”，在操作中感知数学，在不知不觉中学习数学知识。 学生们每天在网络学习中忙碌着，眼睛酸楚则是家长们最为担心的，在网课之余，眺望远方、做好眼保操的同时，可以发挥自己的一双巧手，比如，借助家里的物品剪出、画出平面图形，如长方形、正方形、圆......用平面图形拼出漂亮的图画；剪出、创造出美丽的轴对称图形、手拉手的小人...... 折出长方体、正方体，玩转你的魔方，从父母的身份证上、电话号码上寻找数学信息，与家人一同尝试编码，体验数字编码的奥妙等等。学生在动手实践中不仅感知了数学、学会了知识，而且充实了生活，让宅家也变的与众不同。（下面👇🏻是各地名师的特色教学） 　　一场疫情，延迟了开学，但并没有阻挡孩子们对学习的向往，没有阻挡师者们的线上教学，更没有阻拦师生共同成长的脚步。在这特殊时期，作为教师更要坚守教育使命，不忘教育初心。作为学生要宅家做最好的自己，别样的学习数学。“停课不停学”，师生们的成长不停歇。 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。一同祈祷祖国山河无恙，愿春暖花开时病毒消灭、早返课堂！