<h3> ——三年级一、二班数学线上教与学阶段总结</h3> <h3>（一）线上学习，师生共成长 在2020年这个超长寒假中，为响应“停课不停学”的号召，充分保障学生的学习，我们三年级数学组三位老师筛选再筛选，最后商定选用“徐长青名师工作室”这个平台，这个平台的每一节课、每一个例题、每一个练习题都是老师们精心研读、监制老师精心指导的，这是我们任何一个老师在日常教学中都无法做到的。 讲课内容涵盖了整册书：新课、练习课、复习课，每节课都有学习基础，帮助学生回忆已有知识；教材导读使学生明确本节课的学习目标；例题精讲、习题精讲，学生理解透彻，我吸入之长补己之短；还有有趣的小故事激发孩子们的学习兴趣。</h3> <h3>新课</h3> <h3>练习课</h3> <h3>每节课都有学习基础，帮助学生回忆已有知识</h3> <h3>教材导读使学生明确本节课的学习目标</h3> <h3>例题精讲</h3> <h3>习题精讲</h3> <h3>还有激发兴趣的小故事</h3> <h3>看孩子们学的多认真！</h3> <h3> （二）批改作业，宽严有度 每天我会在合适的时间把答案发到微信群，孩子们对改后 把作业提交到钉钉群，因为两个班120个孩子，所以无法做到全批全改，于是我采取的批改方式是：先大致浏览是否提交，提交的是否当天布置的作业，并做记录。然后根据孩子情况优、中、差每班各选5人认真检查，针对集体性错误，微信群里统一指出，个别性的错误，微信或电话单独辅导。</h3> <h3>我的答案</h3> <h3>集体性错误，微信群里指导</h3> <h3> （三）尽我所能，个别辅导 针对个别问题，或者微信或者电话指导。对于基础不好的孩子，对于微信和电话都不能理解的知识，我采取和家长沟通，先讲给家长，再让家长讲给孩子，或者录成小视频。<br><br></h3> <h3>单独指导</h3> <h3><br> （四）综合实践，增添乐趣 在这特殊时期，为了给孩子们居家学习增添色彩，我们三年级数学组开展了“会说话的数据”和“百变日历”综合实践活动。孩子们在制作统计图表和日历的过程中，不但巩固了所学知识，而且体会到了数学知识与实际生活的密切联系，激发了对数学的学习兴趣。 看，孩子们的想象力多丰富，一幅幅精美的统计图，一个个标新立异的台历，每一幅佳作都充分展示着孩子们的积极劲、认真劲、专研劲。</h3> <h3>孩子们做的“疫情”统计图表</h3> <h3>孩子们做的日历</h3>