携手并肩，教学相长――元宝山镇中心校五六年级语文线上教研

上官燕

没有人知道春风的颜色，它却吹绿了田野山岗，没有人知道教育的发生，它却让人扬帆起航。疫情虽然延迟了开学的日期，但却延迟不了我们对教研的一腔热情。上周我们一起参加了元宝山区教研中心组织的线上教研活动，让我们收获满满。今天，我们也迎来了五六年级组的线上集体备课活动，以研促教，教学相长。 　　高年级集体备课表，时间安排及主备人。 　　本周的主备人是我们美丽的孕妈妈，张智娟老师，她展讲的是六年级下册第四单元的内容，主题是《理想与信念》。 　　张老师备的六年级下册第四单元的主题是《理想与信念》，利用主题学习备课模式进行单元整合，涵盖的课型非常全面，有单元预习课，精读引领课，略读实践课，口语交际课，习作指导课和组文阅读课等几种课型。对教材的把握十分的准确，重难点突出，单元教学目标把握的很准确，对课标的解读也很到位，很好的进行了单元整合。关注了本单元的人文主题和两个语文要素，一个是“关注外貌，神态，言行的描写，体会人物的品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。这两个要素学生都已经学过，这次的复现是为了强调对这两个要素的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多角度，多层次的练习。以精读引领课《十六年前的回忆》为展示课例，引导学生按照时间顺序梳理课文脉络，以李大钊同志被捕前，被捕时，被审时，和被害后，抓住人物的外貌，语言，神态等的描写，体会人物的品质。通过查阅资料，了解当时的社会背景，有助于学生理解课文内容，感受人物形象。 　　各位教师积极参与讨论，各抒己见，在探讨的过程中及时发现问题，对于共性问题共同商讨了解决的办法！ 　　刘新艳老师听了张智娟老师的展讲觉得受益匪浅。但美中不足的一点就是关注的组文阅读有点少，应该把在本单元学到的方法，运用到组文阅读课上来，进行整合学习。如：《贺龙将军印象记》、《我是您的儿子》、《我的梦想》、《山那边的那边》、《心愿》、《黄沙》等几篇文章整合在一起，关注人物的语言，动作，神态等的描写，来感受人物的品质，查阅相关的资料，加深对课文的理解。 　　邓老师听了张智娟老师的展讲，收获颇多。她认为张老师准备的非常充分，抓住了本单元的语文要素，注重发挥学生学习的主动性，引导学生自主学习。教师要引导学生根据阅读的需要查阅资料，通过自主阅读把握课文主要内容，引导学生关注人物描写的语句，联系上下文，结合相关资料体会人物品质。 　　杨文杰老师也发表了自己的看法，他认为张老师的教学流程非常清晰，注重组文阅读的教学，注重教给学生学习的方法。 　　许静超老师关注了第二个语文要素，那就是查阅资料的作用，因为本组课文的背景确实离学生们的生活很遥远，课前必须让学生查阅资料，课上老师再拓展资料，从疑难处出发，增进理解和认识，抓住文章中的关键词语，加深对人物品质的体会。 　　业务校长李蕊肯定了本次教研活动的成果！并提出了几条建议。1、集体备课不论是线上还是线下，都应该做踏实，让我们每位教师都融入其中，感受到集体备课的快乐。主备人确定单元备课内容后，发到群里，发给每位老师，进行解读，准备好活动中交流研讨，最后主备人进行修改，听课。2、语文教学的关注点一是人文主题，一是语文要素。查阅的资料要贯穿整个课堂。课前可以引导学生查阅时代背景资料，了解人物所处环境；课中查阅人物的相关事件资料，加深对人物品质的体会；课后可查阅革命时期其他英雄人物的故事资料，丰富对革命英雄人物的认识。3、注重语文主题丛书的使用，上好组文阅读课，从推荐整篇文章到推荐整本书的阅读，注重阅读方法。4、语文学习过程中要整合多种资源，引导学生主动说，创新主题学习方法，让语文学习变得有趣轻松。教师也要做一个好的阅读者，读课程标准，读教材，读丛书。还要相信集体的力量是无限大的。一花独放不是春，百花齐放春满园。相信我们大家共同努力，我们的成绩一定会蒸蒸日上的。 　　每一次主题教研活动都是一次精神的洗礼，本次教研活动让老师们在积极有效的实践探索中共同成长。相信在这样卓有成效的教研活动中，语文老师们不断学习、不断创新、扬长避短，定会提高教学水平，提升教学质量。