问题点，就是改进处——行知小学一日蹲班听课

行知小学

蹲班

学生

课堂

教师

问题

改进

老师

二年级

班级

中等生

　　2020年4月16日，行知小学蹲班小组迎着春日的阳光和朗朗的读书声，踏入了二年级3班的教室，开始了本周的“一日蹲班”活动。为了找到制约我校师生发展的根本原因，本着“问题点，就是改进处”的思路，学校组成蹲班小组对班级从上学到放学进行一整天的跟踪了解。从学生习惯、学习状态、家长接受度、课业负担等方面全面了解班级情况，一方面根据蹲班情况做到优点不漏，缺点说透，方法给够，指导教师改进；一方面反思教学管理，包括排课是否科学、各学科教师对学生的习惯要求是否统一、学生课间活动是否安全、出操组织情况，班干部组织能力。弄清孩子每天在的学校教育生活，去反思、完善学校的管理。

通过一天的蹲班，发现了许多优点。张云老师，赵彩凤老师，各科老师都为孩子们带来了丰富多彩的课堂，孩子们在课堂当中的活跃与积极，都深深打动着每一位蹲班老师的心。

但其中也存在着需要改进的问题：

问题点一：教师在上课过程中教学语言太过随意，导致学生在日常课堂当中无法学习到严谨正确的表达方式，对于一些专业术语不会说，甚至没听过。久而久之，学生欠缺了应有的课堂表达能力。学生说的“越来越少”，老师却说的“越来越多”。

问题点二：无论是什么学科，年轻教师就应该多问多请教，要充分利用起身边的“优质资源”。时常请教老教师，学习老教师的经验、方法，做到重视每一堂课，无论是复习课还是新授课，都应认真准备，为孩子们呈现出精彩的课堂。

问题点三：如何带动班级中的“中等生”？“中等生”培养好了，是很快能够成为“优等生”的，问题是如何在日常教学课堂当中调动起这些学生的积极性呢？

问题点四：体育课中的重中之重——安全。体育课在保证每位学生都能有运动的情况下，一定要保证每一位学生的安全。

　　在今天的“一日蹲班”活动中，二年级3班的每一位教师和学生都展现出了出色的一面。而在课后评价反馈环节中，蹲班小组成员们就此次蹲班活动中发现的问题，都提出了反馈，并为各科老师指出了改进的方法。问题点，就是改进点！希望可爱的二3班能够继续发扬优点，弥补不足，成为更加优秀的二年级3班。