<p> 为更好地开展主题活动，促进教师能力提升，4月16日上午，颐慧佳园幼儿园和湖北丹江口大坝幼儿园骨干教师开展了线上教学研讨会。颐慧佳园幼儿园保教主任朱老师以及两所幼儿园的骨干教师，参加了本次线上研讨会议。会议就主题框架引领下思考课程活动进行了经验分享和研讨交流。</p> 教师在骨干培训中承担的角色 <p>朱老师：吹响集合的🎺，号召大家一起学习起来！</p> <p>在朱老师的倡议下，每位老师用一张漫画像并标注自己在骨干研训中可以承担的角色，创意无限。</p> <p>于静老师：学习者，向大家学习[愉快][玫瑰]</p> <p>田菲老师：学习者，虚心学习 不耻下问。</p> <p>张添铭老师：学习者，学习改变观念，观念改变行动。</p> <p>刘雅楠老师：学习者，向大家学习！</p> <p>丁元婧老师：支持者，努力提升自己，做好孩子的有效支持者！</p> <p>刘磊老师：学习者、分享者，珍惜每一次的学习，将学到的知识与大家一起分享。</p> <p>高云飞老师：我是个努力学习的孩子。</p> <p>任丛：我就像个海绵一样，吸收吸收。</p> <p>曹祥辉老师：在这个温暖大家庭里，看到了你们的优秀，认识到自己太多的不足，要认真努力向你们学习。[强][强][强]</p> <p>绳秀娟老师：学习者，成长者！跟着朱老师的团队，每天都在成长中！</p> 正式开启我们的研修之旅 <p> 朱老师带领大家共同回顾主题网络框架，框架引领我们思考课程活动，不仅是一个个单一的活动，同时要思考课程中的概念和次概念，然后才到活动。</p><p><br></p> <p>接下来，教师分别分享了结合焦点讨论的引导问题，设计的课程网络及实践。</p> <p>以下为丁元婧老师提供《种子的秘密》主题网络图</p> <p>以下为高云飞老师提供故事表演《好想吃榴莲》主题网络图</p> <p>以下为张添铭老师提供《恐龙地带》主题网络图</p> <p>以下为于静老师提供《上小学》主题网络图</p> <p>以下为刘雅楠老师提供《蚂蚁》主题网络图</p> <p>以下为田菲老师提供《利用“一物多玩”开展体育活动》主题网络图</p> <p>以下为任丛老师提供《24节气之“谷雨”》主题网络图</p> <p>以下为刘磊老师提供《快乐的风》主题网络图</p> 分享感受 纳入自己的一点思考 <p>朱老师引发大家思考：还可以有哪些概念或次概念融入到网络图中。大家可以在其他老师的网络图思考基础上增加概念或此概念或活动。</p> <ul><li>张添铭老师：于老师的《上小学》主题网络中，可以增加一些回忆的内容——幼儿园的美好时光：曾经的教室、三年的成长、幼儿园的一天、幼儿园排行榜、幼儿园探秘。</li><li>任丛老师：磊磊的风主题中，可以加入一些体验的环节，比如刮几级风的时候你有什么感觉？小班就体验为主，大班还可以增加词汇量。</li><li>田菲老师：高老师的故事表演《好想吃榴莲》是否可以增加一个前期的准备工作，比如回忆故事内容或增加一个幼儿想要通过什么方式去表演这个故事。</li><li>于静老师：田老师的一物多玩预设内容非常丰富、具体，如果是我我会增加一个“一物多玩为主题的运动会或分享会”，增加孩子体验的环节，让孩子们有机会展示自己的创意，活动后集体总结、梳理、改进，不断创新。孩子们在：亲身体验——发现问题——解决问题——改进中不断获得新经验。</li><li>刘雅楠老师：添铭老师的活动是否可以，结合焦点访谈第四点——决定性：如：我们自己设计的恐龙游戏或活动。</li></ul> <p>朱老师肯定了教师的提议，并提示教师将同伴的思考纳入到网络图中，并用特殊颜色的笔进行标注，这是我们学习共同体老师们注入的能量。</p> 课程开展的黄金标准 <p> 朱老师提到以下内容是我们课程开展的黄金标准，第二点：持续性的探究，我们在开展一个小活动的探究时就可以有过程持续和循环往复的探究。最后一点公开展示可以作为我们的思考点：如何让幼儿开展的主题活动在教师提供的平台中最大化的有展示的空间。孩子的主题探究成果就比作我们生产出的产品，如何宣传、如何展示、如何售卖，这个过程也是学习过程同时也是不断思考过程。引发大家针对标准，反思自己的活动，还可以有哪些内容融入到其中。</p> <ul><li>刘雅楠老师：自己的活动也要增加焦点的四个方面，同时结合幼儿的兴趣、参与，不断调整。</li><li>于静老师：我的概念中的体验小学生，可以多种方式，如角色区小学体验区中体验、教育活动中体验、过度环节体验，体验后集体分享感受、发现问题，讨论解决策略，再次体验，获得直接经验。</li></ul> 学习后的福利 <p>朱老师为教师提供的主题网络图，再一次引领教师关注主题框架建构的主要元素：概念、次概念、活动。</p> 一道美食 一份感受 <p>又一次学习盛宴，教师们纷纷引用一种美食来分享自己的感受。</p> <ul><li>丁元婧老师：火锅，食材丰富、味道可口！大家的建议好比丰富食材的种类，朱老师的引领是调味剂，使得火锅的味道更加鲜美可口。</li><li>田菲老师：五彩汤圆，每个老师分享的活动案例就像一个汤圆里面都是满满的精华 。</li><li>刘雅楠老师：甜点，补充能量美食！大家能量满满！</li><li>任丛老师：满汉全席，南北大菜，品种丰富，满足各种口味，肯定有适合你的一道。</li><li>刘磊老师：披萨🍕，包罗万象，每位老师分享的都是披萨上的各种食材。</li><li>张添铭老师：八宝粥、看似平淡无奇，里面却蕴含着丰盛的营养，每位老师都是其中一位辅料，有了大家的付出，才有了这粥的美味。</li><li>高云飞老师：动物饼干，每个活动都有每个活动的特点。</li><li>于静老师：主食，必不可少！就像我们的学习，也必不可少，有朱老师的引领，我们大家一起学习，一起进步。</li></ul> 美好的祝福与期待 <p> 朱老师引导教师们在修改课程网络设计的过程中将个人、同伴、幼儿以及家长的智慧进行融合并标注、这样的课程才完整构成了我们的课程建构共同体。</p><p> </p> <p> 本次线上教学研讨会是颐慧佳园幼儿园和湖北丹江口大坝幼儿园教学经验分享的又一次思维碰撞，通过教师的分享交流，以及朱老师的引领和点评，为主题框架下思考活动提供了支撑和基础，为助力教师能力发展开辟出一条新路！希望每一位老师都成为最好的自己！让我们共同期待下一次的研讨活动。</p>