线上交流展风采师徒携手创未来——第五小学新教师成长记暨新教师线上教育教学汇报

第五小学郑丽娟

“教而不研则浅，研而不教则空” 　　为扎实做好第五小学校本教研活动，助推青年教师专业成长，优化教师队伍，提高我校教育教学整体水平，充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校以师徒结对的形式，对新调入教师进行多层面，多角度的教育教学指导，促进师徒互助互学，互勉共进。第五小学于每学年开学初举行“青蓝工程”师徒结对活动，为新教师选出一批“师德高尚，境界高远，能力高强，学识高深，言行高雅”的骨干教师师傅队伍，通过师徒结对的帮扶下，在新教师的勤奋努力下，促使教育教学能力有着很大的提升。第五小学为新教师搭建了新教师成长记暨“青蓝工程”结对教师汇报交流活动的平台，2020年4月17日线上交流汇报活动有序开展。 　一花独放不是春、百花齐放春满园 　　通过学校开展的师徒活动，我们新教师在师傅们身上学到真经，学到精华。大家根据新改学科后、师徒结对活动中、以及教学工作中的做法和心得体会面面俱到的分享自己教学故事。让我们听一听他们的工作心得吧！ 交流汇报、共同成长 　　首先交流汇报的是一年四班的陈晓丽老师，陈姐是我学习的偶像，书画双绝，可谓是才高八斗！更是一位事无巨细的老师，对于班级管理也是很有创新，很欣赏陈姐的工作干劲。一名美术老师做班主任完全可以游刃有余！她交流的主题是《青蓝工程助成长、学无止境再提升》。陈老师通过在教学工作的实践谈一些做法与大家共勉。 一、制定一个切实可行的工作目标。 改科之后，我尽快转变角色，在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标：让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，成为一名学习型、研究型、反思型、智慧型、专业型的，学生喜爱的教师。现在，我努力着，向着这个目标迈进! 二、向师傅学习，尽快提高自己的业务水平，做一个学习型教师。 学校为青年教师开展的“青蓝工程，师徒结对子”活动，为我们搭建了更直接的学习平台。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师傅吴慧敏老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉踏实。她手把手的指导我：备课、备学生，备教材。每次都会认真准备听课的过程。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己都没有意识到的优点和缺点。在此我也很感谢学校为我提供了这样的平台，也感谢师傅对我的精心指导。 三、多读书，多学习，做个研究型教师。 要深化专业知识，并拓宽知识领域，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。工作之余，我坚持多看有关业务方面的书籍和刊物，坚持阅读教育教学理论书籍，课堂教学实践书籍，以提高自己的业务理论水平。再次担任班主任工作，任教语文学科的时候，虽然做了很多准备工作，但开始还是有些不知所措、无从下手。于是，我努力多读一些教学方面的书籍，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。从于龙、闫景秋老师主编的《做一名优秀的班主任》一书中，让我得以借鉴，给了我启发和实践指导；从孙亚玲老师的《课堂组织与管理》中，我学习了一些如保把控课堂的技巧；从李镇西老师的《做最好的老师》中，我深信教育要有爱，班主任工作要有方法…… 四、钻研业务、勤思考，及时总结教学得失，做个善反思的教师。 做个反思型教师这是成长的核心，教学中应不断反思。对每日、每节课、或课堂中的每一个环节、小细节进行总结，以及实践中取得的成果和出现的问题，随时记录教学中的感想和学生的创新片段，不断调整自己的知识结构，教育教学方法、班级管理策略，养成反思习惯，追求扎实、高效，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。 五、加强学习，擅于积累，做一个智慧型教师。 在班级授课过程中，灵活处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格，努力使自己成为具有自己风格的教学能手。配合上级部门、学校的科组老师进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。基于此，我每天坚持认真备课，辅导，批改。 六、自主合作学习相结合、做一个有理论素养、专业型教师。　1.在教研组的活动上，我积极主动，每次都力求学到对自己有用的教学知识点。2.我会用心备好每一节课：课上的每一个知识点、结合每个学生学习情况，制定好教学计划，在实践过程中，不断反思，在下一节课教学设计中及时进行修正。通过“实践－反思－再实践－再反思”的教学思路，使我不断成长。 陈老师鉴于在工作中不足及以后改进方向:1.课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，课后多学习，多请教，特别是加强自己网络教研能力的提高。2.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，利用各种方法训练学生集中注意力，使他们在各方面有更大进步。　　3.加强学生行为习惯方面的教育。使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也能严格约束自己。　　　4.努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 　　全校最年轻的班主任那一定是非我莫属了，我是一年六班的班主任郑丽娟，来到五年后担任小学班主任一职，教语文，对于从事7年的幼教人来说是不小的挑战，即忐忑又好奇的开启了小学班主任之旅。摸着石头过河，这一路颠簸起伏，备受领导、同事、家人的关注，积极乐观的心态是我前进的秘诀。与大家分享的题目是《感恩遇见、与你同在》。通过新改科后遇到的困惑和学习做法谈谈自己的收获和体会。 一、认真钻研教参、提高自身素养。 作为一名新改科的教师，最大的挑战就是日常教学，由于没有小学教学经验，刚开始不会上课，不懂教学环节和教学方法，学校领导多次安慰我不要心急、建议我放慢教学进度，从临摹课开始。多走进同组老师的课堂，这是首要学习任务，每次听课前都会和组里老师打招呼明天讲什么，让自己备课与听课同步，在去听课前我先认真备课，研读教参，把教参上的一些建议和教学方法记在心里，完成本节课的教学详案。刚开始的那段时间王玲老师和吴慧敏老师的课堂是我天天报道的。通过学习他们的课堂，深刻剖析自己的不足和差距。他们具有丰富的教学方法，还有超强的驾驭课堂能力都是我一时学不来的，我会把学来的方法记在听课笔记上并做个重点标记，将学到的方法进行整合，再运用到我的课堂中。“不知则问，不能则学”作为一名青年教师没有理由不努力。而这种听课模式在组内里成了常态，只要大家有空课就会成双结对的走进互相的课堂。正因为多走进他们的课堂才能不断提高我的教学能力，学习到更新的教学理念。 二、积极参加各种教研活动。 只有不断的参加教研活动，聆听师傅们的课堂，才能提高自己的业务素养。在2019年10月，我有幸参加赤峰市聚焦统编教材，落实语文素养的教学观摩研讨会，为期两天的培训让我收获满满，再次武装自己。通过这次的学习让我知道了如何使用语文教材，如何将语文要素运用到课堂中。“世上无难事，只要肯攀登”，2019年11月，在学校听评新调入教师的展示课活动中，我执教的是《秋天》一课，在展示这节课前我做了大量的前期准备工作，研读教参，设计详案，等组内教师都在办公室时讲给姐姐们听，让他们帮忙指导，她们会毫无保留的一起研讨这节课的教学过程。新司机上公开课一定少不了试课环节，于是我在平行班里试课，姐姐们会专心聆听，课后还会耐心地点评，给与我建议，就这样我试了三个班。每一次的试课都能让我进步，最后在展示课中还是会漏洞百出，但是通过这次的磨课、评课中让我逐渐成长起来，对低年级语文教学有了更进一步的认识。让自己的教学少走弯路，明确方向。对我而言，学校组织的各种教研活动，都会给我的教学注入新鲜的血液，我认为，走进教研的课堂既是一种欣赏，又是一种享受。从中吸取他们的教学精华，丰富自己教学技能。经常会有“听君一节课，胜思一整天”之感。 三、薪火相传、青蓝出彩。 有一种传承，叫师徒相授。它超越血缘，它胜似亲情……很感谢学校举行了“青蓝工程”师徒结对活动，为加快青年教师的成长步伐，提高青年教师教育教学水平、班级管理能力等等，学校为我们青年教师建立一支“师德高尚，境界高远，能力高强，学识高深，言行高雅”的师傅队伍，很有幸成为吴慧敏老师的徒弟，当然王玲老师这个师傅早已在我心里默认了。两位师傅不但业务精熟，而且对徒弟特别照顾，他们知道我是新改科的教师，在教学方面经常给予能量和帮助，在师傅们的身上有太多的地方值得我去学习和反思，其实在学校里有很多像他们这样优秀负责的师傅们，感恩学校给我们搭建的学习平台，感恩师傅们的辛苦付出，相信在师傅们的指导下，青年教师们定会脱颖而出。 四、做一名心中有爱、眼有学生的老师。 由于一年级的孩子比较小，一些常规习惯还不规范，需要老师耐心的慢慢培养，我把热爱学生放在第一位，热爱学生就要尊重学生、信任学生、关心学生、爱护学生，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，在我的心中只要是我的学生，无论成绩好坏，都会一视同仁，不会放弃任何一名学生。会以多种角度鼓励和赞美他们。比如：平时我会以小奖状或者表扬信的方式鼓励他们，还会给他们颁发一些小奖品，在班级里正式宣布他们获奖的原因，让这些学生在班级树立榜样，浓郁班级氛围。当班级有一点点的进步都会与他们分享，让他们体会到自己才是班级的小主人，有义务和责任为班级做贡献。 　路漫漫其修远，教学的路上还很长，定会用实际行动来证明。让我们不负时光、不负韶华，做一名家长放心、学生开心，自己省心的快乐工作者。 　　接下来汇报的是一年三班的孙东梅老师，孙姐平日在工作中脚踏实地，对孩子们认真负责，每件事情都求真务实。她把师傅的要求铭记于心，并对自己的工作进行总结与大家分享。 一、师傅要求铭记于心：1.鼓励我多学习。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。 2.鼓励我多听课。一开学，王老师就告诉我：“我们学校有个最轻松的听课传统和环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，我就多了很多向其他老师学习的机会。王老师要求我每次听课后都应该向讲公开课教师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。 3.鼓励我多动笔。王老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，教学水平都在不断地进步。 二、对学习和工作自我总结:1.思想道德方面。在道德自我修养以及传播上，我坚定言传身教。一学期的工作，让我懂得，身教要胜于言传。引导学生尊敬老师，学会如何做人。2.教学方面。认真研究课程标准，深入分析教材，备好每一节课，提高课堂的有效性。首先认真吃透教材，通过相关的教学资料。了解教材的结构重点难点，掌握知识的逻辑。灵活的运用各种资料拓展教材外的知识。扩大学生的知识面，其次深入地了解学生的原有的知识结构、兴趣习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措施等等。3.深思教法。选择最适合的教法，组织课堂教学，激发学生学习兴趣。4.利用现代化信息技术，优化课堂策略，提高学生的学习兴趣。5.主动反馈，优化学生作业，减轻学生负担。6.课后及时反思，总结教学过程中的成与败。逐步改进存在的问题，提高教学能力。 　　最后汇报交流的是三年四班的汪美丽老师，每天都会以微笑面对学生，工作中她积极向上，兢兢业业，精益求精，可谓是才貌双全、学生喜爱的好老师。她讲述着来到五小后自己的成长经历和教学中实践总结出的课堂小策略与大家共享。 一、通过同组学习、师傅学习、校内教研、外出学习谈收获。1.刚开始由于经验的缺乏，情况的生疏，尽管自己已经很努力的在备课，可课堂教学效果就是不好，往往设计好的教学环节却在课堂上难以实施，在教学工作中经常陷入束手无策的窘境。2.自学校开展“青蓝工程”活动以来，校领导们深入课堂听评课，同学科老师之间互相听评课，切磋琢磨教学方法和教学艺术，从课堂导入到课堂提问等多方面互相交流学习，我有了很大收获。我记得校领导和师傅第一次来听我课时，我紧张的不得了，自己都感觉到整堂课上得是一塌糊涂，陷入了尴尬。课后，马校长、张主任和我师傅吴主任耐心得手把手指导我上课的每一个环节、甚至都具体到每一句话，那时我真的很感动，这也让我解开了困惑，走出了尴尬，这让我感觉到见领导和师傅没那么有距离感了，相反感觉很亲切、很踏实。3.珍惜外出学习的机会，“聚焦统编教材，落实语文素养”小学语文教学观摩研讨会，来到了赤峰市，走进了名师专家们灵动的课堂教学，不同的年段，风格各异，精彩纷呈的课例，真让我大开眼界，受益匪浅。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，两天的培训学习，我对统编教材又有了更新的认识和把握，学到了一些精读、略读和习作等课型教学解读备课的方法，深入领会了统编教材的编写理念和主要特色，明确了要以保护学生的兴趣为基础，落实语文素养，使自己对语文学科的探索又有了一个新的目标。我及时的记录了名师专家们的优点或某个知识点教法的感想，包括教学导入、知识的重难点突破、师生的互动，课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，认真的记录了听课感受，在比较中反思自己的不足。4.为了及时的传达会议精神，在校领导的安排下，我还出了一节公开课并传达了“聚焦统编教材，落实语文素养”观摩研讨会的会议精神。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，学习永远在路上，没有终点，只有起点。5.参加了建平县教师进修学校组织的语文老师试讲大赛，并取得了小成绩，我准备的是三年级上册《大自然的声音》一课，为了能够顺利的参加这次比赛，马校长、张主任和我师傅吴主任反复的深入到我的教学课堂听评课，反复的指导，我又收获了很多。 二、汪老师总结出课堂教学的小策略：1.老师在语文课上不要面面俱到，要抓住一两个训练点，学到透，进行强化训练从而形成能力，只有这样才能在课外阅读中很好地进行迁移。2.注重学生学习的全过程，以学生自学发现问题为出发点，要求学生课前通读下节课所学内容，查找、整理与本课有关的知识，自主解决教材和教学要求中的基础性问题，对疑难问题做好标记，留待在课堂上与同学合作解决或向老师质疑。3.课堂教学中以分析和解决学生学习中的问题为立足点，通过检查预习，了解学生课前准备情况，及时调整教学思路，把握每一课的重点，着重解决学习中遇到的问题。并借助问题的变化和深入，提供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能，不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。 4.课内训练巩固。 从教材要求和学生的实际出发，根据学生有效学习的要求进行针对性训练，做到精选、精讲、精练。训练内容包括基本知识和基本技能训练，训练设计要分层次，呈现出各个问题的梯度，既要面向全体学生，又要尊重学生学习的差异，做到“同时异步”教学，保证每个学生的有效学习。5. 课后拓展提升。 立足于课内、课外相结合，注重新旧知识的联系，通过知识的迁移训练，重在培养学生运用知识解决实际问题的能力。 各教研组研讨体会   汇报交流结束后，各教研组集中教研对本次汇报活动的心得体会，并上传了校本研修笔记。老师们各抒己见，从四位老师分享的内容、方法、做法等方面进行点评和反思，发现“闪光点”，指出不足之处，分析原因，提出改进方法。大家“知无不言，言无不尽”为新教师提供了极大的帮助，行之有效的建议定会为他们今后的教学指引方向。 　　《论语》有云：“三人行，必有我师焉。”以上四位教师针对教学实际情况、实践事例的把每一个细节进行深入剖析，找出了自己的不足，探讨寻找不同教学方式和教学方法的可行性和有效性。通过这次汇报交流活动不仅给新教师们提供了展现自我风采的平台，同时也促使教师们在相互交流中学习，不断地促进自我的专业成长，从而进一步加强我校教师队伍的建设。相信在不久的将来，我们也会把这种“传、帮、带”示范作用传承下去，尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量。