【先进典型】用爱守护 用心教育——记外小一年级线上教学先进典型教师

区外小节气活动

孩子

家长

晨读

李老师

学生

沟通

老师

坐姿

辅导

课文

　　李梦阳，女，本科学历，中小学二级教师，平桥区外国语小学一（10）班语文老师兼班主任。 小小晨读  别有洞天

　　

       一年之计在于春，一日之计在于晨，晨读对于孩子来说，是一天学习的“开胃菜”，所以要特别重视！对于晨读，李老师是这样做的： 一、预设全面

       一年级的小孩子你根本不知道他具体会在哪里出问题，所以在晨读之前我们要做全面的预设。难字难词要指导孩子们读，诗的节奏韵律要给孩子们渗透，每周金句要重视，课文朗读要注重长句子，还要考虑到孩子的精神状态，是否吃饭，坐姿……所以李老师在晨读之前会给孩子们录诗歌朗诵音频，让孩子们第一印象就是正确的以减少孩子纠正的麻烦；其次李老师会转发英语老师慢速的单词拼读，让孩子听清楚发音然后有效跟读；课文李老师会找到标准的课文朗读给孩子们强调单元训练点让孩子们有的放矢；同时李老师还会要求孩子们“吃饱饭，醒好神，坐姿端正，声音洪亮”…… 二、指令明确

       作为教师明确清晰的指令能让孩子快速无误的参与到课堂中来。特殊时期，隔空晒晨读，更需要教师有明确的指令才会让孩子们“齐头并进”不至于“五花八门”。李老师在指导晨读时会在周末把下一周要读的古诗提前发在通知群，让家长确认要读的篇目；其次李老师把晨读分为三大块，每天提前明确三大块时间所要诵读的内容，7:30～7:55读课文加生字，7:55～8:00读每周金句，8:00～8:20读经典诵读，具体的时间分配和提前告知的朗读内容让孩子知道自己每个时间段干什么，指令明确，有条不紊。 三、指导具体

       对于唱读：李老师提前录制音频，强调孩子们先用耳朵再动嘴巴，提前培养孩子们认真倾听，从哪里停顿，各种语气的读法。对于坐姿：虽然不能看到孩子们的读书姿势，但是李老师每次都会强调读书时的坐姿“左手扶书，右手指字”“小腰板挺挺直”……好的习惯孩子受益终身，老师的每日渗透能让孩子潜移默化的改变。

       对于鼓励：孩子们都还小，鼓励对于一年级的孩子特别重要。晨读中李老师会挑出读的特别好的当小小领读员带领孩子们一起进步，对于有进步的及时予以鼓励，班级优化大师里加分，或者直接给一个“大拇指”都是对孩子的肯定。 四、总结到位

       晨读之后给孩子一个反馈总结，孩子们能够清晰的知道今天晨读的收获和不足（朗读方面，声音方面，坐姿方面等……）让孩子能够在后期改正进步。首先要总结阅读内容的正确性，指出是否有“不合群”的孩子，如果有及时和孩子沟通以免下次再出错。其次要指出孩子们进步的地方，及时的鼓励进步的孩子，让孩子们肯定这样读是正确的，以后就要朝着这个方向努力。同时指出不足让孩子们慢慢改变。然后选出小小领读员，发挥榜样的带头作用让他们产生辐射效应和示范效应，激发更多的孩子的积极性。 她说：

       教育是个良心活，只要用心去浇灌，用爱去守护，孩子们一定会开出美丽的花朵！

       黄鸣娣，女，本科学历，中小学二级教师，平桥区外国语小学一（9）班数学老师兼班主任。 用心沟通 用爱助学

　　孩子要想教育好，家校沟通少不了。在和家长沟通时我们要以心换心，想到家长的难处，体贴家长的不易；在和孩子交流时我们要用爱去温暖他们，用爱去帮助他们。家校沟通方面黄老师是这样做的：

用心与家长沟通

       疫情中最怕什么？最怕学生学不好。学不好的原因有很多，其中一条重要的原因就是怕家长传达的不到位，那这样类似的问题如何解决呢？首先要知道家长们都有哪些需求，比如：

       线上学习，有些家长看不懂文字说明，不会使用学习类软件，黄老师就做成说明的视频，家长就会使用了。有些家长不会辅导学生题目，黄老师就建立了辅导群，时刻在线，进行一对一辅导。有些家长不喜欢在群里问，不喜欢看群里的讲解示范，学生又不会做题怎么办？黄老师通过班级优化大师等软件，利用交作业的时候，鼓励家长反馈学生做作业时的身心动态。她还教授家长们可以发文字，可以发语音，然后给予针对性解决的回馈。这样一个神奇的窗口，拉近了她与家长的距离，也第一时间掌握了所有学生每天在家学习时的身心动态，一举兼得。

    用爱帮助学生

       复工了，家长们开始忙了，黄老师主动把提交作业的时间更改的晚一些，并善意提醒家长辅导学生作业，尽量提早，避免影响学习质量。

       线上学习，学生的状态会时不时发生一些浮躁或者其他心理小问题。黄老师会通过直播或者一对一的给孩子们进行针对性的疏导，也会在交流群时不时与家长沟通，解决他们的辅导之忧。 她说：

       教学时，想学生之想，从学生思考的角度出发，学生才能听得懂，才会愿意听。教学工作中，想家长之想，从家长思考的角度出发，才会真正解决家长们的需求，才会让家长愿意与你沟通，从而解决问题。