<p> 从“一扇窗”发出活动那一刻，我好期待并且积极地参与了，因为三月的活动是带着孩子们一起看世界不同的文化、风土人情，带着孩子们开拓眼界，增长知识。我积极的鼓励孩子们参与课程，让他们知道世界之外的世界是啥样的？不知不觉三月任务虽完成了，但是看课程的“步伐”没有停止。一开始积极地孩子们，到后来却没了“音信”。一直有个问题我在问自己：在这样一个特殊时期，如何调动孩子们学习的积极性？</p> <p> 带着这个问题，4月份的任务随之而来我想在接下来的课程中寻找一些方法和答案。当听了叶武滨老师和陈妙华老师的课程后，我突然意识到以前也带着孩子们上网络财商课，也在引导孩子们如何为自己定学习目标、计划，其实这些远远不够，正如叶老师说的：人生有方向，工作有重点，生活有节奏。学生也如此想要调动他们学习的积极性，就得让他们确定自己的人生方向，学习的重点是什么。也在于老师如何去引导。其实陈妙华老师也给了一些方法，比如一事专注表和一日工作表。无形的在告诉我对于自己要合理规划好时间的同时，也要慢慢引导孩子们形成一种学习习惯。比如：可以让学生在一天内就研究一个课题内容，自己探索知识，会比亲自去讲会有一定的效果。有时我们太过于着急而仓促的结束一节课，最后还抱怨孩子们学不会。这样子何谈孩子们有学习的积极性呢？尤其是疫情期间，其实网课时间长了孩子们只会厌恶，甚至厌学，我们何不换种方式给孩子们上网课，让他们觉得原来学习可以这么美好！</p> <p> 尤其是听了黄秀峰老师的课程，我更加明白了孩子们为什么不想学习，也调动不了学习的积极性，没有把握了解孩子们想要什么？换个角度去想，如果我是学生每天面对网络，我想学什么？时间长了我也不愿意听老师们那些常规的课题，想要一些新鲜的“血液”。在现代社会，手机、平板都不离手，但是我们想过怎么好好使用它们吗？尤其是乡村孩子们，留守儿童们，他们对手机很熟知，可他们只知道玩游戏，而不知道手机的功能有多强大。这在平时作为老师的我，其实也忽略了手机真正的用途。也时不时的刷抖音、玩快手。自身都做的不够好，怎么去影响学生呢？</p><p><br></p> <p> 再听听谈杨老师、李茂老师的课让自己觉得在平时的教学中其实忽略了很多，他们能够结合自己所经历的事例在告诉我们如何上好一堂课，一堂课中我们应该去抓什么。让我至今都深深地印在了脑海中。当然，周澍云老师提供的教学资源在教学中更是不可或缺的。这些其实就是在告诉我们，一堂课要想上好，就要着重去抓细，再利用好一些教学资源对于调动学生的学习积极性又有了一种好的方法。</p> <p> 当然有这些还不够，还有王雄老师和杨东平老师以及徐吉老师讲的，乡村教育尤其是留守儿童该如何去引导他们各个方面的发展？留守儿童需要什么？如何用法律知识来保护儿童？未来的教育，我们作为一名老师该如何去做，做些什么？真的值得我们静心去思考。</p> <p> 3月和4月这两个月的活动让我学会了坚持，学会了认真做笔记，学会了反思与总结。看着其他老师的打卡内容，也让我学到了很多东西：比如思维导图的制作，如何记笔记。总之，参加“一扇窗优师”活动，让我觉得自己学会了如何管理自己的时间，如何拥有一个健康的身体，如何去尊重和保护学生。让我对教育这个问题有了一些思考和启发。关注乡村教育，关注学生成长。</p> <p>视频简介：在语文课堂中我是如何实践阿福童财商课程的？</p>